安徽地区适用高中化学选修四4.3《电解池（第1课时）教案.docVIP

第1课时 电解原理 教学目标 知识与技能： 1.掌握电解的基本原理。初步掌握一般电解反应产物的判断方法。[来源:gkstk.Com] 2.使学生了解电解原理的应用。 3.通过对比、分析、明确原电池与电解池的区别和联系。 过程与方法：[来源:gkstkgkstk] 通过电解氯化铜水溶液的实验，加深对电解原理的理解和应用。培养学生观察现象、分析、推理、归纳和总结、探究等能力。[来源:gkstk] 情感态度与价值观： (1)指导学生主动参与教学过程，激发其主动探究的意识。 (2)对学生进行唯物辩证法教育和环境保护教育，加深学生对“理论来源于实践，又反过来指导实践”，这一认识规律的认识。 教学重点：电解原理。[来源:gkstkgkstk] 教学难点：离子放电实质。 课时分配：第一课时 电解原理；第二课时 电解原理的应用。 教学方法：实验探究与启发讨论法 教学过程：[来源:gkstk.Com] 教 师 活 动 学生活动 设计意图 【引入】 [来源:gkstkgkstk] 1.生活中常用的充电电池，充电的过程是怎样的？ 2.人们用的银制餐具，是纯银的吗？又是怎么制作的？ 3．1807年，当英国化学家戴维将铂电极插入熔融的氢氧化钾并接通直流电源时，奇迹终于发生了，在阴极附近产生一种银白色金属，随即形成紫色的火焰，这就是发现钾元素的主要过程当时在社会上引起了轰动。他随后用电解法又相继发现了钠钙锶钡镁等元素，成为发现化学元素最多的人，这其中的奥妙是什么呢？ 积极思考 创设情境，让学生觉得将要学习的内容既熟悉又有趣。 【实验探究】这就是我们今天要学习的内容——电解原理，首先，我们通过一个实验，将CuCl2水溶液通电，仔细观察实验现象并记录，描述分析实验现象。 做实验，记录现象 ①与电源的负极相连的碳棒上有一层红色的固体析出，说明有铜生成。②与电源的正极相连的碳棒上有气泡产生，并有刺激性气味，用湿润的ＫＩ淀粉试纸变蓝，说明有氯气生成。③电流计指针发生偏转，说明电解质溶液导电。④溶液的颜色逐渐变浅，说明Ｃｕ２＋的浓度逐渐减小。 ①培养实验能力和合作精神。 ②提供直接经验。 ③处理信息，得出结论。 【讨论问题】针对实验中的现象讨论以下问题 1.通电前，氯化铜溶液里有哪些离子?这些离子的运动情况怎样? 2.通电时，这些离子的运动情况有什么变化?为什么? 离子的浓度有什么变化？3.当离子定向移动到电极表面时，发生的是什么类型的反应? 4.电子的流动方向如何?外电路上电流方向怎样? 5.构成电解池的条件？ 电子从电源的负极沿导线流入碳棒（与负极相连），又从碳棒（与正极相连）流出，沿着导线流回电源正极，所以，外电路上的电流方向是由电源正极出发→碳棒(与正极相连）→碳棒(与负极相连)→回到电源负极。 培养分析推理，归纳总结的能力。 【实验探究】 当电解一个电解质溶液，在阴阳两极上会发生什么样的反应？有什么规律？我们来电解两个混合溶液（CuCl2＋FeCl2和KCl＋KI）探讨一下？ 做实验[来源:gkstkgkstk] 记录实验现象[来源:gkstk.Com] 描述现象 培育实验探究能力 【讨论问题】 在两个混合溶液（CuCl2＋FeCl2和KCl＋KI）中分别存在哪些阴阳离子？ 根据实验现象，是哪些阴阳离子在放电？ 有什么规律可寻？ 【总结】 ①阳离子放电能力与金属活动性顺序有关，越不活动的金属，其离子越易得电子。 ②阴离子放电能力与其还原性有关，离子的还原性越强，放电能力越强 培育归纳总结能力 在水溶液中的放电顺序： Ag+Hg2+Fe3+Cu2+H+Fe2+Zn2＋ [特别提示]K+、Ca2+、Na+、Mg2+、Al3+等活泼金属的阳离子在水溶液中不放电。 S2-I-Br-Cl-OH-含氧酸根 [特别提示]含氧酸的酸根离子在水溶液中不放电[来源:gkstk.Com] 加强理解 【巩固练习】以石墨为电极，电解下列物质的水溶液，写出有关电极反应式和电解总反应式：①氯化氢②硫酸③氢氧化钠④硫酸铜⑤硫酸钠⑥氯化钾 学生练习 巩固知识，使理论联系实际。[来源:gkstkgkstk] 【课下探索性练习】 1.用惰性电极电解下列物质的水溶液时，两极均能放出气体，且溶液的PH值增大的是A氯化氢 B硫酸铜 C硫酸钠 D氢氧化钠 2.假如要将一根铁钉镀上铜，应如何设计电解池，请画出装置图。 3.比较电解池和原电池。 课后练习 [来源:gkstk.Com][来源:gkstk.Com] 为下节内容做下铺垫 板书设计 一、电解原理 构成电解池的条件 [来源:gkstk] [来源:gkstkgkstk] [来源:gkstk.Com] 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主