自由落体公开课及点评详解.pptVIP

12.( 10 分）某学生利用“验证机械能守恒定律”的实验装置来测量一个质量 m＝50 g的钩码下落时的加速度值，该学生将钩码固定在纸带下端，让纸带穿过打点计时器，实验装置如图 a 所示．（1）以下是该同学正确的实验操作和计算过程，请填写其中的空白部分： ① ____________________________________________________ ② 取下纸带，取其中的一段标出计数点如图 b 所示，测出相邻计数点间的距离分别为 S1=2 . 60cm , S2=4.14cm ,S3=5.69cm，S4=7.22cm，S5=8.75cm，S6=10.29cm， 已知打点计时器的打点周期T = 0 . 02s , 则计算钩码下落加速度的表达式为a=_________________，代入数值，可得加速度a=_______ m / s 2 （计算结果保留三位有效数字） . （2）该同学从实验结果发现，钩码下落时的加速度比实际的重力加速度小．为了有效地缩小这个实验测得的加速度与实际的重力加速度之差，请你提出一个有效的改进方法：_____________________。 物体下落快慢与什么因素有关呢？ 重的物体下落得快？ 轻的物体下落得快？ 不应过快的切入问题，创设情景导入问题！ 秋天，一个美丽的季节，果实沉甸甸地挂在树上，人们还来不及采摘就迫不及待的掉下来了…… 这是一种落体运动，生活中还与那些落体运动？应让学生会体会落体运动就在身边！（蹦极） 什么因素影响了落体运动的快慢？重的物体下落的快吗？ 实验一 将相同大小的纸片同光盘从同一高度自由下落 现象： 重的物体下降得快 实验二 将相同大小的纸团同纸片从同一高度自由下落 现象： 重量相同的物体下降不一定一样快 实验三 将小纸片揉成团，和大纸张从同一高度落下 现象： 轻的物体下降得快 空气阻力是影响物体下落快慢的重要因素. 在没有空气阻力时，不同物体自由下落的运动情况是否相同? 提出问题： 分析原因： 教师自己分析就失去了锻炼学生归纳和表述能力的机会！ 牛顿管 抽气后，就排除了 的影响 注意：观察实验 得出结论 空气 现象： 。 结论： 。 在真空中下落快慢与物体的质量无关 铁片和羽毛在真空中同时落地 留给学生自己动笔描述，锻炼学生归纳和表述能力！ 过渡：这是一种很有趣，且很有特点的运动！ 我们把它叫自由落体运动！有什么受力和运动特点？ 如何定义？让学生自我描述再下定义！ 1、定义： 物体 只在重力作用下 从 静止 开始下落的运动 补充：如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似的看做自由落体运动。 一、自由落体运动 §2.4 自由落体运动 2、特点： V0=0 只受重力 要举具体的实例说明且学生应有所体验和感受！重锤下落、水滴下落、钢珠下落等。 1、（双选）以下哪种运动可以看成自由落体运动（ ） A、向上抛出去的手榴弹 B 、运动员张开降落伞由静止开始落下 C、牛顿管中铁片在真空状态中由静止开始下落 D、 从1米高释放的铁球 C D 课堂练习 打点计时器 纸带 夹子 重物 实验: 用打点计时器研究自由落体的运动规律 实验装置 数据处理 过渡： 自由落体运动具有什么运动规律？如何用前面学过的匀变速直线运动规律来描述自由落体运动？ 1.如何设计一个自由落体运动？ 重锤下落（借助打点计时器来研究） 钢珠下落（借助数码相机频闪照片） 2.是否为匀变速直线运动？ 3.加速度的特点？数值？ 重锤的落体运动，由于重力远大于阻力，可以看成自由落体运动！2007年汕头一模实验题。 接通电源，释放纸带，然后关闭电源 ② a=[(s4－s1)+(s5－s2)+(s6－s3)]/(36T2) a=9.60m/s2 (9.58~9.62均正确) （2）将钩码换成大质量的重锤 一、自由落体运动 1、定义： 物体 只在重力作用下 从 静止 开始下落的运动 3、性质： 自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 2、特点： 只受重力 V0=0 赤道： g=9.780m/s2 北京： g=9.801m/s2 北极： g=9.832m/s2 莫斯科： g=9.816m/s2 随纬度升高，重力加速度增大。 如何处理教材中的关于g的表格？ 阅读提取信息的能力训练： 1.g值是否差别？ 2. g