藤野先生(第二课时).ppt

齐读P12的读一读、写一写每个词语读两遍 藤野先生 第一部分（1-3段） 第二部分（4-35段） 第三部分（36-38） 1．了解藤野先生正直热诚，治学严谨，没有狭隘的民族偏见的伟大品格。 2. 学习本文选取典型事例，抓住人物特征刻画人物，突出人物品质的写法 二、深入探究——鲁迅笔下的藤野先生 1．请同学快速浏览第6—10段，找出有关描写藤野先生外貌、语言等方面的语句，谈谈你对藤野先生的初步印象。 知识拓展 白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施色彩的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法；鲁迅的作品，也有许多使用白描手法的范例。 读到此，一个生活俭朴、治学严谨的学者形象已展现在我们的目前了，这是作者，也是我们读者对藤野先生的初步了解。让我们继续读下去，看作者为我们叙述了藤野先生的哪些事情，透过这些事情，我们将更深入地了解藤野先生的内在品质。 探究活动 2．默读11—23段，提问：在与藤野先生交往中，作者记叙了几件事?表现了藤野先生怎样的品质?（给每件事情拟标题，明确分别表现藤野先生的什么思想品质） 三、思维拓展 提问：以上四例，作者采用了怎样的写法?可以为我们写类似作文提供哪些借鉴呢?自行讨论并归纳 写作启示 ①选择典型事例突出人物品质 ②叙事应该有详略 ③叙事要注意刻画人物的神态 这堂课主要分析藤野先生的形象，学习选择典型事例突出人物品质的写法。 作文片段练习：通过写一个典型事例表现某个人物的品质。 提示：先确定写谁，然后确定要表现人物什么思想品质，最后围绕中心选择事例，组织成文。 第一层（4-5） 第二层（6-23） 第三层（24-31） 第四层（32-35） 我的活动地点变换为标志 鲁 迅 （第二课时） 明确：写他：“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜…‘挟着一叠大大小小的书，讲课是“缓慢而很有顿挫”。他衣着“模胡”，“冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。活画出一位生活俭朴，把全部精力都用在了科学和教育事业上的学者形象。 作者采用白描手法，写人抓特征，几笔勾勒，非常传神。 作者在跟藤野先生的交往中，着重选写了 他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野 先生的崇高品质。 2.文中具体写了作者与藤野先生相处的哪几个典型事例？分别表现了藤野先生的什么品质？ 添改讲义 正直热忱、工作认真负责、一丝不苟 纠正解剖图 严格要求、循循善诱、尊重科学 关心解剖实习 真诚关怀、正直无私、热情 了解裹脚 认真求实的精神 严谨的治学态度 正直热诚 没有民族偏见 治学严谨 以上四例都是写实。写作者与藤野先生交往 中经历的实事，既可信，又耐人寻味。这些事从 不同侧面，不同角度表现了藤野先生为人正直热 诚，对工作认真负责，治学严谨，没有民族偏见 的高尚品质。