2014种群数量变化解读.ppt

1．关于种群增长曲线的叙述，正确的是(　　) A．呈现“J”型曲线的种群中无种群密度的改变 B．“S”型曲线的增长率最终变为0时，种群达到其环境容纳量 C．如果种群数量的年增长率为0，则种群中无繁殖现象 D．种群增长曲线同数学方程式一样，能精确反映种群数量的变 化趋势 【例1】(2009·江苏卷，19)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是(　　) 例2．将10 mL酵母菌液放在适宜的温度下培养，并于不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH，结果如下表所示： (3)若第5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760个/mm3，产生这一结果的原因是_________________________________________ __________________________________________。 (4)如果把酵母菌种群数量变化用曲线描述下来，应是图中________。 总平 均值 平均值 稀释 倍数 5 4 3 2 1 每个方格菌数 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 第六天 第五天 第四天 第三天 第二天 第一天 实验表格 本探究实验应注意如下内容： (1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 (3)每天计数酵母菌数量的时间要固定。 (4)溶液要进行定量稀释。 (5)计算1 mL菌液的数量时必须搞清如下等量关系： 1 mL＝1 cm3＝1 000 mm3 时间 种群密度 调整期 对数期 稳定期 衰退期 适应环境 迅速增长！可用此期的酵母菌做菌种。因为性状稳定，遗传物质不变化 食物有限，生存空间有限。种内斗争加剧。 代谢产物增多，生存环境恶化。 培养液中酵母菌数量的动态变化 10 5 5 10 起始酵母菌数(103个) 5 10 5 10 培养液体积(mL) Ⅳ Ⅲ Ⅱ Ⅰ 试管号 A. 4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 B．4个试管内的种群同时达到K值 C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 5.0 3.7 5.6 4.8 pH 1 000 1 210 820 1 210 酵母菌数量(个/mm3) 4 3 2 1 样　品 (1)表中样品的取样先后次序为：______________。 (2)对酵母菌而言，10 mL该培养液的环境负荷量为________个。 2、4、1、3　 1.21×107 (5)根据达尔文学说，酵母菌数量不能无限增长的原因是 _____________________________________________________。 培养液中的营养物质不断被消耗，部分酵母菌因营养缺乏而死亡并解体 A 空间和营养有限，数量过多，导致种内斗争激烈 * 种群的数量特征及其关系 种群密度 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 年龄组成 性别比例 建构种群增长模型的方法 种群数量的变化的J型曲线和S型曲线 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 建构种群增长模型的方法 1．数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的 。 2．建构步骤：提出问题→作出合理假设→用 表达→ 。 3．表达形式 (1)数学方程式：优点是 。 (2)曲线图：优点是 。 数学形式 数学形式 检验或修正 科学、准确 直观 特别提醒 : (1)相对于曲线模型，数学模型更准确，但缺乏直观性。 (2)构建数学模型需建立在统计学基础之上，必须经过大量数据统计与分析方可得出数学模型，而且对所得出的数学模型，应予以检验与修正。 研究实例(见下表) 在资源和空间无限的环境中，细菌的种群增长不会受密度影响 提出合理的假设 合理假设 细菌每20 min分裂一次 观察研究对象提出问题 提出问题 研究实例 研究方法 种群数量的变化 J型曲线 S型曲线 一．种群增长的“J”型曲线 N0为该种群的起始数量，t为时间，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。 若λ1，种群密度增大，为增长型种群；若λ1，种群密度减小，为衰退型种群；若λ＝1，数量不变，为稳定型种群。 1、前提条件(判断依据)