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小学低年级良好学习习惯培养的课题研究计划 07小教专转本2班 0721610134 祝雪 一、课题的界定 学习习惯：是在学习方面的比较稳定的心理品质和行为方式，如专心上课、遵守课堂纪律、认真完成作业、积极参与学习活动等等行为习惯。良好的学习习惯属于非智力因素范畴，主要靠后天培养而得以形成，包括学习情感、意志、心理稳定性、做事时精神的专注程度，办事的恒心，耐心，责任心、条理性及学法应用等。 二、研究的目的及意义 研究现状：?? 当前，国内外对小学生学习习惯的研究，十分重视。研究的焦点聚集在这样几个方面： （1）各科学习习惯的梳理 （2）培养方法的研究 （3）教师课堂教学中对学生学习习惯的培养 （4）单个学习习惯的培养方法，如：预习的方法 研究不足： （1）??? 重视单科学习所需的习惯 （2）??? 重视外显习惯的培养 （3）??? 策略操作点不够清晰 ??? （1）研究中涵盖学生内显的习惯培养，如：思维的习惯 （2）研究中重视各学科所需的共性学习习惯，加强各科 联动 （3）根据低年级学生的特点，试图罗列出学习习惯培养的发展策略 四、研究方法 五、研究对象和范围 六、研究程序 七、研究成果形式 1.问卷调查报告（2009年3月完成） 2.个案研究报告（2009年10月完成