农村初中美术教学之现状探析——学生厌学成因及对策.docVIP

农村初中美术教学之现状探析——学生厌学的成因及对策 内容摘要： 目前农村中学生当中存在着为数不少的美术厌学的学生，本文分析了其中原因，并通过转变学生对美术的态度；更新教学方法，创设自主探究氛围；因材施教，拓展教材内容；注重自身艺术修养，提高教师素质等四个方面，来提高学生美术课学习积极性。 关键词： 美术厌学 乐学策略 一、探究的背景 美术课程是学校进行美育的主要途径。由于农村学生从小生活和学习的环境及部分教师的教学观念、教学艺术、教材本身等方面的问题，导致部分学生厌学美术的情绪。学生在课堂中缺少思维的力度和触及心灵深处的精神愉悦，严重影响了学生对美术课的乐学。具体表现在： 1.升学率教育让不少老师和学生认为只要文化成绩好，美术学不学无所谓。 2.农村小学的美术师资参差不齐，导致学生对美术课程认识不足，影响学生乐学. 3.部分教师的教学观念陈旧，教学模式单一，影响学生乐学。 4.部分教师对《美术课程标准》的理解出现偏差，出现忽视美术本体，而过多关注了美术之外的内容，使学生得不到应有的美术审美体验，从而影响学生的乐学。 5.部分教师由于自身的艺术修养和艺术素质欠缺，上课敷衍了事，导致部分学生因讨厌老师而讨厌美术课，影响学生乐学。　 转变厌学学生乐学的实施策略 乐学是指学生具有强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，它表现为学生对学习具有一种积极主动的进取态度。笔者认为在初