八年级下册思想品德【第四课第二框】.ppt

第二框 肖像和姓名中的权利 【学习目标】 1、了解肖像和姓名是一个人的两大外在标志,掌握侵害肖像权和姓名权的表现形式与后果。 2、提高学生正确区分侵犯公民姓名权和肖像权行为的能力。 3、培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。 【重难点】 1、重点：法律保护公民肖像权、姓名权，侵犯公民肖像权、姓名权的行为表现形式以及后果。 2、难点：懂得在依法维护自身合法权益的同时，也应当履行尊重他人的合法权利的义务。 习近平，现任中国共产党中央委员会总书记，中共中央军事委员会主席，中华人民共和国主席。弗拉基米尔·弗拉基米罗维奇·普京，俄罗斯第2、4任总统。曾担任俄罗斯总理、统一俄罗斯党主席、俄白联盟部长会议主席。 【预习检测】 1．小马为了表示对你的不满，当着你和其他同学的面撕毁你的照片，并扔在地上乱踩。小马的行为（ ） A是合法行为 B．侵犯了他人的名誉权 C侵犯了他人的肖像权 D侵犯了他人的姓名权 2．（ ）是将人区别开来的文字符号，是每个人人格的基本标志。 A．名誉 B．姓名 C．学历 D．肖像 C B 3．张祥是八年级(4)班学生，经常迟到早退，他在学校设立的考勤记录卡上从来 不写真实姓名和班级，有时填写“八年级(8)班陆某”，有时填写“八年级(1)班李某”。张祥同学的行为侵犯了陆某、李某的（ ） A．荣誉权 B．名誉权 C．隐私权 D．姓名权 D 阅读教材P40材料，回答问题： 齐齐喜欢拍照，她卧室里，玉照铺天盖地。近来齐齐迷上了贴画，自制各种头像贴，粘在钱包、手机、书本上。同学小路认为一个人对自身的形象如此顾影自怜、百看不厌，多半是因为有自恋情结，就像古希腊传说中的水仙花。 ◎齐齐为什么如此在意自己的照片呢？这个做法好吗？ ◎你认为小路的想法有道理吗？ 答 ：因为青春期的人注重自身形象，在乎别人对自己的评价。 答：没有道理。 一、我有肖像权 任务导学 阅读思考： 1.什么是肖像？它有哪些形式？什么是肖像权？ 2.公民享有肖像权的具体表现有哪些？ 3.侵害肖像权的表现有哪些？ 4.不属于侵害肖像权的几中情形 5. 肖像权被侵害时，我们该怎么办 ？ 6..姓名以及姓名权的定义。 7.侵害公民姓名权的主要表现有哪些？ 8公民如何依法维护自己的姓名权？ 肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。 1、肖像的含义、其表现形式及作用。 肖像是每个人人体容貌的有形识别标志。 含义： 可用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等各种方式再现音容笑貌。 表现形式： 作用： 阅读教材P41材料和正文，回答问题： 15岁的小红，喜爱芭蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的照片。某刊编辑找到小红，要求将该照片刊登于杂志封面上。小红经爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了小红。 ◎小红行使了什么权利？具体包括哪些方面？ ◎警方发布通缉令使用犯罪嫌疑人照片，构成侵权吗？ 答：肖像支配权。具体包括肖像制作权、使用权和获酬权。 答：不构成侵权。 肖像权是指公民依法享有对自己肖像的支配权。 含义： 主要内容： 肖像制作权 肖像使用权 肖像获酬权 注意:未成年人在使用自己肖像和获酬方面须由监护人代理或同意。 2、肖像权的含义及主要内容。 结合图片举出恶意丑化和擅自使用他人肖像的行为。 将他人照片作为投镖的靶子 恶意丑化他人照片 未经过本人允许刊登其照片 （1）以营利为目的使用公民的肖像, （如制作广告、杂志封面、挂历等） （2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 利用公民肖像进行人身攻击等。 3、侵害肖像权的主要表现有哪些？ 丽丽在影楼拍了一套艺术照，照片中的她光彩照人，丽丽非常满意，一个月后，丽丽经过该影楼，意外的发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照，丽丽非常气愤，找到影楼负责人说理，影楼负责人振振有辞地说:“让更多的人欣赏你的美有什么不好?” 阅读教材P41材料和正文，回答问题： ◎该影楼的行为构成侵权吗? ◎丽丽该如何维护自己的合法权益? 答：构成侵权，没有经得丽丽允许，擅自使用其照片。 答：运用法律武器要求侵权人停止侵害、赔礼道歉。 （1）运用法律知识指出对方的错误，要求其停止侵害、赔礼道歉。（协商和解） （3）可向法院提起诉讼依法要求其停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失。 协商 未果 4、当肖像权受到侵害时，应该如何维权？ （2）向消协投诉 、请求有关部门解决。 未能解决 (1)为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物肖像不构成侵权。 （如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员等） (2)国家机关执行公务而强制使用公民的