读《教育就是唤醒》有感.docVIP

教育的本质就是唤醒心灵 ——读《教育就是唤醒》有感 教育的本质就是唤醒心灵 ——读《教育就是唤醒》有感 利用寒假，认真拜读了彭兴顺老师的《教育就是唤醒》一书，感受颇多，受益匪浅。彭老师分八讲分别从如何唤醒教师、如何唤醒家长、如何唤醒孩子三个维度，结合具体案例，做了具体的讲解。本文着重要谈的是如何唤醒学生的问题。 一、教育本质之辩 在当前教育背景下，多数人讨论“教什么”“怎么教”，忽略了“为什么要教”忽略了“为什么要教”就忽略了教育的根本，就会大大降低教育的效果。＝（爻，算筹）（子）（攴，手持鞭子、棍杖）。造字本义：用体罚手段训导孩子作算术。爻＝（头朝下出生的婴儿）（肉），表示生子并。《说文解字》说，“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。中国教育强调教师按既定意图影响学生由此，我们对教育本质可表述为：教育是根据一定社会要求和人的身心发展特点和规律，通过传递人类文化，促使其社会化，围绕“培养什么人、怎样培养人”这一核心，大力开展社会主义核心价值观教育实践，引导树立正确的“教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。”教育是一种心灵的唤醒，唤醒是生命与生命的交融，是心灵与心灵的沟通。 （一）教育要唤醒学生的激情与梦想。 科研人员为什么能枯燥地呆在实验室里乐此不疲？因为兴趣使然。为什么那么多的学生年级越高，对学习越来越没有兴趣？是时间磨的，是父母逼的，是老师教的，是课程造成