的的研究性学习流程与评价.ppt

Doc. number to be entered by Header and Footer 2012届高一年级（2009.16） 提纲 一、研究性学习的一般程序 二、构建自主、多元、和谐、开放的评价体系 三、课题类研究性学习评价流程 四、研究性学习评价方案 一、研究性学习的一般程序 ★ 选题、开题确定课题的步骤 发现问题 提出问题 （一）选题的重要性 1. 极为重要的步骤、举足轻重的作用 2. 培养观察能力与问题意识 3. 提升想象力与创新意识 4. 决定研究开展的发展方向与命运 5. 影响课题研究的成败 （二）研究的问题从哪里来 1．留心观察 寻找问题 2．动脑思考 发现问题 3．体验生活 捕捉问题 （三）选题原则 选题原则（一）课题好不好 1. 有无自我价值（兴趣爱好、知识结构） 2. 有无社会价值（体现社会责任感） 3. 有无学术价值（科学性、独创性等） 选题原则（二）课题好不好做 1. 问题宜小不宜大 2. 问题宜近不宜远 3. 问题宜喜不宜厌 4. 问题宜浅不宜深 二、选题原则 3. 选题具有科学性、 可行性。 （1）观点正确、经 得起推敲； （2）一定时间、一 定人力能完成研究。 二、选题原则 4. 选题有价值、切入口要小。 （1）内容积极、对同学们成长发展有利。 （2）从小处着手、深挖掘。