合作学习形式、实质问题反思(王鉴).docVIP

合作学习的形式、实质与问题反思 ——关于合作学习的课堂志研究 王鉴 【专题名称】中小学教育【专 题 号】G3【复印期号】2004年10期【原文出处】《课程·教材·教法》(京)2004年08期第30～36页【作者简介】王鉴　西北师范大学，甘肃　兰州　730070 【内容提要】 合作学习作为一种新型的学习方式，它包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。不论哪一种合作学习，其实质都包括学习形式与学习方法两个层面，都离不开学习者的“积极互赖”与“个人责任”两个关键因素。目前合作学习中存在的主要问题包括：只重形式而轻视方法的问题、只重学生而轻视教师的问题、只重小组合作学习而轻视其他形式的问题、只重教学而轻视对合作学习开展研究的问题。 【关 键 词】合作学习/学习方式/学习方法/课堂志研究 ????合作学习(cooperative learning)是国家基础教育课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一，是新课程改革中的一个亮点，也是广大中小学教师在教学实践工作中正在广泛使用的教学方式之一。但是，随着课程改革的不断深入和合作学习方式的逐渐推广，新的问题随之产生。由于受传统学习方式的长期影响，广大中小学教师对新型的学习方式的形式、实质理解不够深入，同时，在变革学习方式的过程中对新的学习方式的研究与探索不够，从而在课堂教学中出现了许多问题，如过于追求学习方式的形式而