全国小语青年教师教学大赛观摩习作汇报.pptVIP

我们需要什么样的语文课---2014小学语文青年教师教学观摩活动的思考 - 我们需要什么样的语文课？ 符合课标精神和学段目标？ 符合语文教师的教学实际？ 符合学生学习语文的需要？ 一、直面与分析 例一：读写结合课 卖火柴的小女孩 甘肃省兰州市城关区嘉峪关路小学 牛筱琼 环节一：一次练笔，真实展现学习起点（5分钟） 1. 出示“冰山一角”的图片，引导学生看图，引出课题。 2. 布置练笔任务：观察四幅图片素材，揣摩图中人物的所思所想，然后任选其一，写一写人物的内心世界。学生练笔，教师巡视。 3. 指名学生展示练笔片段，其他学生认真倾听，个别点评后，引导学生明确本课的学习任务——向安徒生学习另一种心理描写的表达方式。 环节二：由读学写，领会掌握“画”心之法（8分钟） 1.出示卖火柴的小女孩点燃火柴的图片，帮助学生复现课文，指名学生说说小女孩当时的处境及心理。 2. 品读《卖火柴的小女孩》一文中幻觉描写的片段，读完后谈谈自己的感受和见解。 3.对照课文片段，比较赏析，写法导引。为什么安徒生写卖火柴小女孩的心理给我们一种如在目前、终身不忘的感受呢？我们一起来探究安徒生在心理描写上的独特价值。（个人细读思考，小组分享。） 4. 集中反馈，教师相