磨砺意志教案(较好).docVIP

6.2磨砺意志 江苏省姜堰市南苑学校 蓝润玲 ? 教学目标 ： 知识与能力： 1.能了解具有坚强意志的表现。 2.初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。 3.了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习习惯和生活态度。 过程与方法： 1.通过“探究园”中的“情景研讨”活动，学习科学的比较方法，懂得培养意志过程中的种种可能诱惑。 2. 通过“探究园”中阅读“故事会”里的故事，学习归纳法，理解一直在个人成才中的作用 3.通过阅读、朗读“阅读与感悟”中的《言必行，行必果》，更深刻地领悟一直对个人事业成功的重要意义。 4.结合活动中提出的问题，学习“心灵导航”，从理性的层面理解意志使人的重要心理品质，把握培养和锻炼意志的方法。 情感、态度与价值： 通过系列活动，让学生从中感受一致的重要，从而树立培养坚强意志的决心与信心。 教学重点、难点： 掌握磨练意志的方法。 教学方法： 角色扮演法（情景体验法）、文献资料法、讨论法、举例法 课时安排： 2课时 教学设计思路及教学过程： ? 第一课时 意志是人的重要心理品质 一、?????? 导入——故事《愚公移山》（3分钟） 北山有个愚公，年纪将近九十岁，住在两座大山的正对面。愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。召集全家人商量说：“我和你们尽力挖平两座大山，使一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力量，并不能削减魁父这样的小山，能把太行、王屋怎么样？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”遇公于是带领子孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚运送到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳去帮助他们。冬夏换季，才往返一次呢。 河曲智叟笑着阻止愚公说：“你太不聪明了。凭你的余年剩下的力气，还不能毁掉山上的一根草，又能把泥土和石头怎么样？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么愁挖不平？”河曲智叟没有话来回答。  握着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背上两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此，冀州的南部，汉水的南面，没有高山阻隔了。 提问：从这个故事中，我们可以看出愚公是一个什么样的人呢？ 学生发言。 ? 教师总结：愚公是一个意志坚强的人。在与公办山的过程中受到其人的干扰，但他并没有理会，依然按照自己的想法去做，可见他是一个意志坚强的人，能过坚持自己正确的观点，排除各种干扰和诱惑。 ? ? 二、?????? 大家谈：生活中需要意志考验的事情（4分钟） 每天东方欲晓之时，你也许正睡眼惺忪，况且被窝又是那么暖和。“再睡一会儿吧。”“不，起床时间到了，应该遵守作息制度！”常常，在你一天生活刚刚开始的时候，意志和懒散的较量，就成了你生活的前奏。如果你仔细留意以下生活的踪迹，你就会发现，在我们身边，随时都会遇到意志的考验，不同的人就表现出不同的意志品质来了。 ? 请同学们说说在我们日常生活中需要意志考验的事情？并说说你是怎么去做的？ 学生发言。 例如：①日本中小学几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、孤岛、森林里去“留学”…… ②我们学校每年新生入学，都要进行军事训练，在烈日下一晒就是几个小时，…… ③路过网吧门口，想进去打游戏，但又担心影响学习，…… ④三位延安市志丹县中学高一（2）班的学生，暑假从延安骑自行车行程数千公里前往上海，目的只为了锻炼自己，传播延安精神，…… …… 教师总结并过渡：通过同学们的举例，我们知道生活中有很多事情需要意志的考验，但是有一人他的意志很薄弱，他总是关不住自己。同学人请看课本36页的“探究圆”。 ? ? 三、?????? 情景研讨：他为什么总是关不住自己？（7分钟） 活动目的：从感性体验一致的重要，并从理性领悟以至于抵御诱惑的关系。 活动过程： ①请学生表演课本中的情景。 ②围绕教材提出的问题，分组讨论：罗恒老师管不住自己的原因是什么？我们怎样面对意志培养过程中的各种诱惑？ ③小组代表发言。 ④教师总结：管不住自己是以个人意志薄弱的表现。意志坚强的人，必定能管住自己，意志薄弱的人，在管自己的时候，不能迎着阻力而上，一次又一次地自己原谅自己，一直就这样一次又一次损伤。这样下去，必然是越来越管不住自己，上进心逐渐丧失，甚至破罐子破摔。 ? ? 四、?????? 心灵导航：意志是人的重要心理品质（5分钟） 1.????? 优良的意志品质包括