年月日教案-数学三年级下第六章年、月、日第1节人教版.docVIP

第六章 年、月、日 第1节 年 月 日 一．教学内容 九年义务教育人教版六年制小学数学第六册第单元《年月日》在教师的适当引导下，让学生观察、质疑、讨论、总结、概括、实践运用等手段调动学生学习积极性和主动性。让学生有充分的时间和机会用动手操作、观察比较等方法主动获取知识，进一步培养学生的学习意识和观察分析、归纳能力，学习主动探究问题的方法。引导探索发展教具准备：计算机、教学课件 课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书78页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示拳图，指着拳图，带着学生一起数。 （2）儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。 带领学生指着拳头读儿歌。 （3）你还有什么好办法记得住呢？同桌交流 生1： 我知道上半年单月都是大月，下半年双月是大月。 生2：七月和八月最特殊，两个大月是连在一起的。 …… 练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？ 3、计算平年全年的天数 师：一年有多少天呢？ 师：让我们一起来通过计算验证一下吧。 生自由计算。 师生交流计算方法。 方法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 方法二：31×7+30×4+28=365天 方法三：11×30+7+28=365天 方法四：30×12+7-2=365天 …… 师：非常好，大家想出来这么多的方法计算。老师还想请大家再观察一下。你认为这几种方法有什么相同的地方吗？ 生1：方法二可以很清楚地看出一年有7个大月和4个小月。 生2：方法三也是可以的，加上7，就是有7个大月地意思。 生3：方法四把每个月都看作30天，把7个月各加1天，但还要减去二月多加的2天。 …… 师：通过计算，我们知道了一年有365天，更清楚了一年有几个大月和几个小月，我们想出了很多的方法，同学们可真有本事。 4.巩固练习：完成练习十七第1题和第2题。 5、研究平年、闰年 （1）解决问题。 课件出示问题：爸爸要外出参加活动（2月27日-——3月5日）他习惯每天喝茶（2袋/天）。你认为至少需要准备多少袋茶叶？ 师：请同学们思考一下，需要带多少袋茶叶？ 生1:7×2=14（袋） 生2：我觉得是8×2=16（袋） 师：还有其他答案吗？请你说说是怎么想的。 生：二月有的年份是28天，有的是29天。 师：你说的很好。哪些年份是28天，哪些是29天？（根据学生回答板书） （2）总结规律。 课件出示：1997——2008年的2月份月历。 师：你发现了什么？年份是4的倍数，就是闰年，有366天。（板书：四年一闰。） 课件出示：1900年、2000年、2100年的2月份月历。 师：年份是整百的，都是4的倍数，应该都是闰年呀。为什么有的不是？怎样判断整百的年份是平年还是闰年呢？ 师：年份是整百的，为什么一定要是400的倍数，这一年才是闰年呢？有兴趣的同学可以到网上找找资料，回去与家长一起作进一步的研究。（百年不闰，四百年又闰） 小结：看来，闰年、平年是有规律的，只要我们记住它的规律，就可以很快的判断啦。 6、联系实际，巩固提高 （1）解决问题。 师：最近学校的小李老师也遇到一件事情，他也很想听听同学们的意见。 课件出示问题：学校小李老师要去支教，连续工作两个月。可能要去多少天？ 师：请大家思考一下，他可能要去多少天？ 生1：61天 生2：60天,62天都有可能的。 师：很好，我们一起整理一下。62天的你认为可能是哪两个月？ 生1：62天有7月和8月。 生2：还有，12月和1月。 师：还有第三种可能吗？那么61天呢，谁来说说看？ 生1:61天有3月和4月、4月和5月、5月和6月、6月和7月、8月和9月…… 师：你一下子说了那么多可能，很好。谁还有补充？ 生2：老师，只有一句话就可以啦，一个大月加上一个小月。 生3：不对，应该说是连续的大月和小月。 师：说的太棒啦。只要是连续的一个大月和一个小月就符合条件。 师：还有可能去几天？ 生1:59天，1月和2月，2月和3月，二月28天。 生2：那还有可能是60天，这时二月是29天的。 师：同学们太厉害了，帮小李老师把各种情况都想出来了。小李老师是怎么选择的呢？这是他回来的一张火车票，他（ ）月（ ）日可以回到家。 生1:9月31日到家。 生2：不对，应该是10月1日。9月是小月只有30天的。 记一记节日。 1）国庆节是（）月（）日；2）植树节是（）月（）日；3）你的生日是（）月（）日；