如何在作文教学中培养学生想象力.docVIP

如何在作文教学中培养学生的想象力 （一）更新教学理念，构建鲜活的思维形态 能否在小学生作文教学中有效地培养学生的想象能力,是思维的写作方法问题,更是一种教学观念的问题. 从教师的角度而言，改变传统作文观念的前提条件是提高教师自身素质。如果教师没有强硬的文化素质和道德素质势必会误导孩子，从而使写作成为一种痛苦的煎熬。教师在作文教学中应摆正教师主导地位和学生主体地位的关系,调动学生的写作兴趣,突显其主体作用。教师还应深知学生的写作心理，针对学生生活内容贫乏、观察力不足、写作兴趣和表达欲不强等普遍现象，创设民主的思维场，以宽松和谐的写作氛围催生具有一定深度感的创见，诱导学生将顺向与反向、纵向与横向、发散与收敛等种种对立统一的思维形式有机地融为立体动态的思维结构，最大限度地扩展具有张力的思维空间。可以依据学生的实际生活和现有的知识水平，设计具有实效性的教学环境。 从学生的角度而言，学生是作文教学的中心，写文章的根本目的也就是学生力图通过文字符号来表达内心的想法和感受，因此学生应丢弃华丽语言的面具，淋漓尽致地挥洒才情，富有活力地使用新思维和具有个性化的语言。同时要求学生在博览群书的基础上，追求多角度的质疑求异的发散性思维，将所学的知识内化为自己的东西。切忌养成抄袭和简单模仿的不良风气，学生要做生活中的有心人，留意观察日常生活的点点滴滴，用心去思考问题，努力从心灵的体验出发，真实的再