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如何在信息技术教学中实施分层教学 内容摘要： 我校是一个农村高中学校，学生来源复杂，有来自农村的、有来自市区的；又受各个学生的先天素质、教育影响和主观努力程度的不同，即使是同一个班级的学生，在掌握信息技术知识中存在着明显的差异。面对这种差异，传统的“一刀切”、“齐步走”的办法显然不能大面积提高教学质量，不利于学生全面成长。在这种差异的影响下，如何正确、合理的实施信息技术教学工作，一直以来是我们苦恼的一个问题，我们也在不断的探索寻求解决此问题的最好办法。 关键词： 分层教学、因材施教、分层辅导、分层练习、分层评价 论文正文： 各种形式的分层教学，成为解决这种差异、落实因材施教的最有效的方法。“分层教学”是一种在班级制授课条件适应学校个别差异的课堂教学策略，它着眼于使各层次学生都能在原有基础上得到发展，从而大面积提高课堂教学质量，有利于学生全面成长。这一策略的正确实施势必有利于新课标中“关照全体学生”教育理念的落实。那么如何在信息技术教学中正确实施分层教学? “教学分层”中的“分层”并不是简单地把学生分等级，而是涉及教学目标、教学内容、教学任务、教学手段、作业测试和评价分层等一项系统工程，如何按照分层教学的策略和方法进行科学的、有针对性的分层辅导、练习，就成为成功实施分层教学的关键所在。结合自己这几年的教学经验，我认为要正确实施分层教学，应根据学生的实际情况以及实际需要，必须从下面几个