如何引导中小学生叛逆行为(曹金全).docVIP

如何引导中小学生的叛逆行为 【内容摘要】：目前，经济高速发展,科学技术日新月异，知识信息瞬时递进更新，社会各方面 对学生的影响已不可回避，学校的教育已不是围墙内的净土，传统的教育观念和方式已力不从心，特别是中小生所展示的多彩的个性已让我们教师不得不抬起埋在作业堆和教科书中的眼晴，去认识他们，研究他们。我们常听到一些家长抱怨：“我们的孩子越来越不好管了，你说什么他就偏不做什么。”本文共分为三部分：第一部分从认清逆反行为种种问题入手，总结了逆反主要表现；第二部分分析了认清逆反行为产生的因素，总结了主、客观因素的主要意义；第三部分从学生的种种叛逆行为中提出建议一些探讨。 【关键词】：引导；叛逆；因人而异 现在的学生多是独生子女，由于社会、家庭、自身等诸多方面的原因，不少学生的成长过程往往出现以下一些状况，如：性格孤僻、怪异；情感脆弱易变，意志不够坚强；缺乏合作精神，以自我为中心；爱与老师顶牛、爱钻牛角尖；不能接受老师、家长的批评与指导；对他人缺乏同情心、爱心等等。叛逆是一种反常的情感体验和行为倾向，通常表现为情 感的对立、抗衡和情绪上的嫌恶、不满，从本质上讲，叛逆是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动。它是个体对于外界的教育引导所采取的一种负向的活动。这是发生在中小学生身上的一种普遍社会现象。 一、认清逆反行为中的种种问题 青少年孩