心理健康教育课课程设计教案(记忆).docVIP

走进记忆王国 ——初中心理健康教育课教案【教学目标】 知识目标：通过讲解使学生了解关于记忆的基本知识——记忆的过程和规律。 通过简单的活动使学生体会提高记忆效果的方法。 能力目标：指导学生探究有效记忆的方法。 素质目标：树立学生增强记忆力的信心。 【教学重难点】 重点： 记忆的规律；识记方法。 难点： 记忆的过程；记忆的心理特征以及各种形态。 【理论基础】 记忆 1、概念 记忆的基本过程是由识记、保持、回忆和再认三个环节组成的。识记是记忆过程的开端，是对事物的识别和记住，并形成一定印象的过程。保持是对识记内容的一种强化过程，使之能更好地成为人的经验。回忆和再认是对过去经验的两种不同再现形式。记忆过程中的这三个环节是相互联系、相互制约的。识记是保持的前提，没有保持也就没有回忆和再认，而回忆和再认又是检验识记和保持效果好坏的指标。由此看来，记忆的这三个环节缺一不可。记忆的基本过程也可简单的分成“记”和“忆”的过程，“记”包括识记、保持，“忆”包括回忆和再认?。信息加工理论认为，记忆过程就是对输入信息的编码、存储和提取过程。只有经过编码的信息才能被记住，编码就是对已输入的信息进行加工、改造的过程，编码是整个记忆过程的关键阶段。 2.1?识记。 2.2?遗忘 2.3?再认回忆