学前教育科学研究课件.ppt

第二节 观察法的类型和适用范围 一、观察法类型 （一）根据观察方式分： 直接观察法 间接观察法 （二）根据观察的情景或控制程度分： 实验室观察法 自然观察法 （三）根据参与程度分： 参与性观察法 非参与性观察法 （四）根据观察的目的性和计划性分： 结构式观察法 非结构式观察法 第三节 观察法的实施 一、观察法基本步骤 （一）观察的设计 1.明确观察的目的和中心 2.确定观察对象 3.明确观察的步骤、进程 4.编制观察提纲 5.确定观察及记录方式 第三节 观察法的实施 （二）观察法的实施 1.获准进入 持有效证明获准进入 了解观察对象背景资料 与观察对象建立友善关系 2.实施观察 尽量按计划进行观察 选择合适的观察位置 采取适当的观察方式 对现象的观察应反复进行 选择适当的途径和方法 第三节 观察法的实施 3.材料的记录 （1）记录的类型： 现场笔记 观察卡片 （2）记录的方法： 评定等级法 呈现频率法 连续记录法 2-6岁幼儿混龄交往特点 观察对象：强强 性别：男 年龄：6岁 班级： 大二班 观察地点：幼儿园教室 时间： 上午9：10-9：30 活动：看图书 观察者：XX 观察日期：2007年5月21日 时间 幼儿行为 解释与评价 9:10--9:15 强强慢慢的把头转向托班的玲玲，说：你和我一起看书好吗？玲玲点点头，强强把书拿到玲玲面前，点着封面上的字问：你知道这是什么书吗？…… 图书成为大班和托班幼儿混龄交往的有效中介。交往有大班幼儿首先发起，并占有讲解、帮助等优势。 9:15--9:23 …… …… 幼儿午餐情况评定表 评定内容 评定等级 1 2 3 4 5 进餐所用时间 细嚼慢咽 使用餐具 进餐情绪 挑食情况 一口饭一口菜 进食量 独立进食 桌面、地面干净 姓名 性别 年龄 班级 6岁幼儿探索行为频数观察记录表 幼儿姓名 性别 班级 观察时间 活动内容 行为类别 次数 持续时间 备注 观察 正 10+28+5+6+3 提问 搜集资料 讨论 尝试 合作 表达 无所事事 第三节 观察法的实施 二、观察法的原则 （一）全面性 （二）目的性 （三）客观性 （四）自觉性 思考： 1.什么是观察法？ 2.观察法遵循哪些原则？ 3.如何实施观察？ 第六章 制定研究计划 汽车安全性能研究 为了研究不同品牌汽车的安全性能，某机构根据当地最近一个月汽车销量前三甲排名，选出了A、B、C三种品牌的汽车。从每种品牌的汽车中随机抽取了100辆汽车进行了为期一个月的跟踪研究。收集的数据显示： A品牌；气车100辆中发生碰撞17辆，伤亡4人； B品牌汽车100辆中发生碰撞6辆，伤亡2人； C品牌汽车发生碰撞1辆，伤亡0人。 结论：C品牌汽车安全性能最好，其次是B，A最差。 思考问题： (1)这个结论是如何得出的？ (2)如果要让你进行这样的研究，你会如何进行设计? 可以考虑： ①随机抽样；②匹配被试；③时间的匹配；④混淆变量的控制；等等。 第一节 明确研究课题、选择研究方法 一、明确研究课题 （一）界定概念 1.课题名称的表述：研究对象、研究范畴、研究方法 例：小班幼儿适应能力培养的实验研究 幼儿探索性主题活动中教师支持行为的研究 2.核心概念的界定 例：特色幼儿园建设的实践探索 幼儿园探索性主题活动中教师支持行为的研究 抽象性定义与操作性定义 例如 “挫折感”的抽象定义为“当达到目标的过程中遇到障碍时所产生的情绪感觉或反应。”根据这一定义很难从科研中找到相应的测试内容，因为它不具体。 如果研究人员把它规定为在某一具体情景中，如幼儿正在玩一个他十分喜爱的玩具的过程中，突然告诉他不能玩，或禁止继续玩，此时，幼儿的反应就是挫折感的反应。这样，一个抽象性定义就转变成了操作性定义。 （二）确定研究目的 1.研究的理论目的 2.研究的实践目的 例：幼儿园开展乒乓活动的实践探索 理论目的：探索幼儿园开展乒乓活动的目标、内容，提出开展乒乓活动的原则和方法，研究幼儿强健体格的实施途径，从而形成幼儿园开展乒乓活动的基本理论和实践模式。 实践目的：增强幼儿强身健体的意识，提高对乒乓活动的兴趣、认识和运动能力。 第一节 明确研究课题、选择研究方法 二、选择研究方法 （一）根据研究目的选择合适的方法 不存在绝对最优的方法，只有适合与否之分