人教版小学语文一年级下册教材研说.pptVIP

人教版小学语文一年级下册教材研说  课文文质兼美，语感鲜明，有利于启迪智慧，激发想象，提高学生的语文素养，充分体现了《语文课程标准》的基本理念。 教材基本结构 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识与能力、过程与方法、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。 每组包括1课“识字”、4----5篇课文和1个语文园地。各部分互相联系，构成一个有机的整体。知识树1.ppt 一、识字写字 （一）教学目标 1、继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个生字， 2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （二）教材特点 1、识字课独立安排，内容丰富，形式多样 2、识字课大多采用新式喜闻乐见的韵文形式，易于朗读、背诵。知识树.ppt 二、阅读 （一）教学目标 1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学习默读。 3．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。 （二）教材特点 1、课文内容选材具有时代感，更贴近儿童生活。 2、思想内涵全面，蕴含丰富的思想情感因素和适应信息社会和开放社会要求的时代精神。知识树.ppt 3、题材广泛，趣味性、可读性和感染力强。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。 （1）以情感人第二单元.ppt （2）以趣动人 （3）以美诱人 （一）教学目标 加强在生活中学语文的引导、交流与展示。 （二）教材特点 1、练习设计注重引导发现，鼓励探究学习。知识树.ppt 2、积极倡导合作学习。园地三.ppt 3、提供展示的机会，使学生互相学习，互相促进，不断产生成就感，不断激发好学上进的动力。 教学重、难点及教学方法 （一）识字教学及教学方法。 1、识字教学流程.doc 2、鼓励学生采用多种识字方法认识汉字。 3、采用多种方式设计教学活动。 （二）写字教学及教学方法。 描一对二写三教学法 （二）阅读教学及教学方法。 1、阅读教学流程.doc 2、注重学生在读书中的自得、自悟。 3、纠正唱读现象。 4、模仿动作，加深对重点词语的理解。 5、选读课文结合讲读课文进行教学。 6、重视课外阅读的指导。 《课程标准》指出：“教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认识水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新神。”在教学中我深深体验到人教版语文一年级下册教材中每篇每页对学生都有满腔的期待，每幅画都凝聚着那一行字──“一切为了学生！” 四、本册教材的学习目标 （一）认识550个常用汉字，会写250个汉字。 （二）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （三）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课。 （四）初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。 （五）重视和加强语言的积累，在生活中学语文。 * * 临朐县第二实验小学 王晓梅 一年级下册 全册知识树 　 人教版小学语文一年级下册全册知识树 第二单元 家庭生活 第八单元 我们身边的 科学 第四单元 快乐的夏天 第三单元 保护环境 第一单元 多彩的春天 第五单元 动脑筋 想办法 第七单元 我们都有 好品质 第六单元 我们的生活 多么幸福 语文园地 一 四篇课文 四篇课文 识字1 识字2 四篇课文 识字7 识字8 识字6 识字5 识字4 识字3 五篇课文 四篇课文 四篇课文 五篇课文 四篇课文 语文园地 八 语文园地 六 语文园地 五 语文园地 三 语文园地 二 语文园地 四 语文园地 七 教材的基本结构 八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。每组教材把语文知识与能力、过程与方法、情感态度价值观融为一体，从整体上提高语文素养。 各部分互相联系，构成一个有机的整体。 第八单元 我们身边的 科学 第四单元 快乐的夏天 第三单元 保护环境 第一单元 多彩的春天 第五单元 动脑筋 想办法 第七单元 我们都有 好品质 第六单元 我们的生活 多么幸福 识字写字 目标：会认 550个生字会写 250个生字 对对子 诗歌 谚语 词语 谜语 如识字一：春回大地 万物复 苏……描写春天景色的成语 组成优美画卷，韵律和谐， 琅琅上口易于诵读积累语言。 押韵上口，好读易记， 写字与爱的教育融 为一体。 既识字又渗透 了中华民族传统 文化 一