高一地理人口的变化.pptVIP

第一章《人口的变化》 1.1《人口的数量变化》 教学目标 一、知识与技能 1、掌握人口自然增长的决定因素、时间差异和空间差异。2、? 了解人口增长模式的含义、类型并能理解其转变的原因及时空分布。3、理解地域文化对人口的影响。4、掌握地理曲线统计图和柱状统计图的读图方法与绘图能力。 二、过程与方法 1、通过读图分析，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。 2、借助图表、案例等的分析和讨论，并通过绘制图表，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。 3、结合调查分析，利用乡土地理进一步理解人口增长模式及其转变的特点。 三、情感、态度与价值观 1、帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观，初步形成正确的全球意识。2、进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。3、关注家乡的人口问题，培养热爱家乡的情感。 四、教学重点 1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异。 2、理解三种人口增长模式的特征和转变原因及分布特点。 五、教学难点 人口增长模式的转变及其原因。 六、教学方法 读图分析比较法 调查研究法 案例分析法 自主学习与合作探究 七、教学用具 多媒体课件 八、课时安排 2课时 1.2《人口的空间变化》 教学目标 1、知识目标： （1）了解人口的概念、主要类型，以及人口迁移的意义。 （2）掌握影响人口迁移的主要因素。 2、能力目标： 利用资料或图表，就具体的世界或地区人口迁移特点分析说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。 3、情感目标： 运用辨证唯物主义的运动与发展的观点，全面认识人口的发展理论，使自己树立正确的人口观。 ４、 重点难点： 重点： 理解影响人口迁移的主要因素。 难点： 正确理解人口迁移与环境的关系，并解决一些实际问题。 一、人口的迁移 2、分类 3、国际人口迁移 1.3《人口的合理容量》 教学目标 1、知识与技能： 1）．了解环境承载量、环境人口容量、人口合理容量的概念。2）．了解和理解全球人口容量估算与前景。3）．了解和理解我国环境人口容量估算和前景。4）．理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施 2、过程与方法： 1）通过环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念对比分析，培养学生辩证的思维能力。 2）通过对影响人口合理容量因素的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力 3、情感态度与价值观： 通过资源与环境承载力、人口合理容量与资源、科技、消费等关系的学习，树立学生正确的人口观、资源观、环境观和发展观。 ４、教学重点： （１）环境人口容量的制约因素；（2）有关环境人口容量的估计 ５、教学难点: （1）环境人口容量的概念及估计。（2）理解人类要在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量，各国须采取相应措施 ６、教具准备： 环境人口容量的主要制约因素示意图、有关我国人口与环境的文字资料 ７、教学方法： 讨论法、个案分析法 3.关于影响环境承载力因素的叙述，不正确 的是 ( ) A.科技发展水平 B.人口的文化和生活消费水平 C.资源状况 D.人口数量 练习 B D 一、环境人口容量的概念 2.简单的定义： 环境人口容量就是某个国家或地区的环境所能承载或容纳的最大人口数量。也称为环境承载力。 上海街头拥挤的人群 一、环境人口容量的概念 3.联合国教科文组织的定义 ： 一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。 (一)、环境人口容量的制约因素 1.主要制约因素 ： 其中资源、科技发展水平、人口的文化和生活消费水平影响最大，而资源是首要因素。 (一)、环境人口容量的制约因素 2.主要制约因素 ——资源： 是制约环境人口容量的首要因素，人类的生存在很大程度上取决于资源状况，资源越多，能供养的人口数量当然越多。资源的种类繁多，一般在研究中主要考虑的是几种人类生存所依赖的资源，如土地、淡水、能源等。 (一)、环境人口容量的制约因素 3.主要制约因素 ——科技发展水平。 人类获得的资源数量，与科技发展水平密切相关。科技水平的提高，必然带来人类获取和利用资源在手段、方法等方面的改变，从而带来环境人口容量的变化。比如在原始社会，人类几乎没有掌握多少科技知识，所能获得的资源也十分有限，因此环境人口容量很小。今天地球上的60亿人口，在原始社会条件下是无论如何也不能、也不可能想象的。 材