高三历史启蒙运动.docVIP

第二单元 17—18世纪资产阶级革命 第6课? 启蒙运动 一、教学目的 （一）知识与技能 1、知识 知道启蒙运动最初兴起于英国，代表人物是霍布斯、洛克；18世纪法国的启蒙运动声势最大；知道伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等法国启蒙思想家及其主要观点。 理解启蒙运动兴起的历史条件、性质和历史作用。 2、技能 阅读课文，提炼概括代表人物、主要主张、代表作等信息，制作有关法国启蒙思想家的表格。 （二）能力与方法 比较启蒙运动和文艺复兴运动异同，学习从时代背景、性质、内容、影响等方面比较历史事件的方法。 （三）情感态度与价值观 感悟时世造英雄，伟大人物、先进思想对社会发展所起的重大作用的道理，敬畏那些为真理献身的人。认识启蒙思想是人类文明精华的积淀，培养人文情怀，关注社会进步，崇尚理性，追求真理。 二、重点难点 重点：启蒙运动 难点：启蒙运动的影响 三、教学过程 请列举文艺复兴原因、性质、核心思想、代表人物和影响。（略） 继文艺复兴后欧洲17——18世纪爆发新一轮的资产阶级思想解放运动——启蒙运动。由此导入新课。 第6课? 启蒙运动 “启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代。 启蒙运动是继文艺复兴之后的欧洲新一轮的资产阶级思想解放运动。 一、启蒙思想家 1、背景 启蒙运动的兴起有其经济、政治、思想的必然性。 （1）17—18世纪西欧资本主义发展，资产阶级力量日益壮大，封建专制制度已成为其发展障碍。资产阶级为了自身的利益，迫切要求结束旧制度，所以资产阶级必须首先从思想上做好革命的准备 （2）自然科学突飞猛进的发展，解放了人们的思想，为思想解放提供了依据。这一时期科学技术的迅速发展进步为人们提供了新的思想武器，使人们认识到人类社会的发展像自然界一样，是有规律的，人类社会是不断进步的。例如，当时的笛卡尔就认为，用数学推理的方法，可以认识世界；培根指出，为了认识世界上的现象，可以使用从特殊到一般、从具体到抽象的归纳法；而牛顿提出的三大定律和万有引力定律，说明了自然界本身运动的自然法则控制着物质世界。这些科学的成果，使启蒙思想家认为：人类社会也有一定的自然法则，这种法则是摆脱“神”的控制而自行发展的。启蒙思想家力求发现支配人类和社会的永恒的法则，也就是力求探索推动人类社会自身不断前进的法则。因此，一场适应于资产阶级政治要求的文化运动兴起了。 （3）这运动是在14～16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的基础上，又向前大大发展的一次思想文化运动。它的内容和影响都大大超过了文艺复兴运动，它是欧洲发生的第二次思想解放运动，史称启蒙运动。 2、概况 启蒙运动最初兴起于英国，代表人物是霍布斯（代表资产阶级上层，提出最基本启蒙思想，但有落后封建色彩。提出社会契约，反对君权神授。不反对君主专制，反对神与宗教，但认为其有助于维护社会秩序）、洛克（保护私有财产。主张立法、行政和处理外交事务的权力应分属议会和君主），18世纪以后发展到欧洲各国，其中以法国的启蒙运动声势最大、影响最为深远，涌现了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和狄德罗等一批杰出的启蒙思想家。 插图《伏尔泰》、《孟德斯鸠》、《卢梭》、《狄德罗》 请大家结合P23页小字，归纳法国四大启蒙思想家的代表作及其主要思想 法国启蒙思想家 代表作 主要观点 伏尔泰 《哲学通信》、《哲学词典》、《路易十四时代》 大胆抨击天主教会，反对君主专制，赞成开明君主 孟德斯鸠 《论法的精神》 提出三权分立的原则，主张建立法治国家。 卢梭 《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥尔》 提出“天赋人权”和“主权在民”的思想 狄德罗 《百科全书》（主编）、《哲学思想录》、《生理学的基础》 反对君主独断专行，主张国家权力来自人民