七年级历史北伐战争2.docVIP

第11课 北伐战争 ●○教学目标 知识目标 通过本课的学习，使学生了解和掌握一下基础知识：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、主要对象、主要战场、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命运动的失败；南京国民政府的建立。 能力目标 ①通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生读图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。 ②通过引导学生阅读教材后，独立解决问题和分组讨论回答问题，培养学生的自学能力和团结协作精神。 情感态度与价值观 ①通过北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命； ②通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争使中国各革命阶级参加到反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。说明各革命阶级的联合和互相支持是中国革命发展的前提和保证。 ③中国革命的进程是在曲折中发展的，要想取得革命的胜利就必须坚持中国共产党对革命的领导权。 ●○教学资料 多媒体设备、电影纪录片、投影仪 ●○教学思路 重点和难点的处理 本课主要介绍的是国民革命运动的高潮——北伐战争。讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军和失败、南京国民政府的建立等问题。 ①重点：北伐战争的胜利进军。国共两党第一次合作实现后，为了打倒帝国主义，推翻军阀统治，统一中国，1926年，国民政府决定出师北伐。北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀。经过半年的斗争，进行了诸如汀泗桥战役、贺胜桥战役等一系列战役。北伐军从长江流域打到珠江流域。1927年，国民政府从广州迁到武汉，武汉一时成为全国革命的中心。 ②难点：北伐战争胜利进军的原因。在帝国主义和封建军阀的反动统治下，北伐能够取得巨大的胜利，其原因须从北伐的方针、工农群众的大力支持以及广大北伐将士的英勇作战、共产党员的先锋模范作用等几方面去分析，层次较多，因而具有一定的难度。 教学方法 分组学导、多媒体辅助教学 ●○教学设计 □教学过程 □提示或建议 导入新课方案有： ①经过学习，我们知道革命统一战线建立后，全国工农运动也迅速发展起来，革命武装也得到建立和扩大，广东革命根据地也得到了巩固，在统一战线的推动下，国民革命发展进入高潮，而高潮的中心就是——北伐战争（）50页，今天我们学习一下第11果北伐战争（）?学生回答是“黄埔军校”。此军校的建立为一场战争培养了大批军事人才，从而引出标题。 ③放映一段北伐战争的历史资料纪录片，然后教师问学生这是有关哪场战争的资料。学生回答出北伐战争，进而导入新课。 讲授新课 第11课 北伐战争（） （2） 请大家思考几个问题，（）a? b．孙中山为什么要创办黄埔军校? c．创办初期，它的主要领导人都是谁? d．它的创办起了一个什么样的作用? 教师强调：“” 教师：“通过学习我们对黄埔军校有了进一步认识（!”） ” 教师过渡：“黄埔军校的建立，为革命培养了大批军事人才，于是为了彻底推翻帝国主义和封建军阀，统一全国，广东革命政府决定进行一场北上讨伐帝国主义、封建军阀的战争，这就是——北伐战争。”（） □教学过程 □提示或建议 ②北伐胜利进军（）? （）a．北伐的目的—— b．北伐的对象—— c．北伐的主要战场—— 关于北伐的对象，教师可提问：“为什么他们会成为革命的对象呢?”结合表格的内容，老师进行归纳总结：“ ” ①我们再来看一下两湖的战况： ②在此过程中，有条件的地方，教师可用多媒体展示并让学生朗读汀泗桥、贺胜桥战役的情况，以加深学生对叶挺独立团英勇善战的印象，如果没有多媒体可让学生起来补充此内容，教师最好补充一下“铁军”这个称号。 ③对于武昌战役前夕独立团一营战士的情况： a．可以组织学生分角色有感情的朗读，一方面加深学生对共产党员先锋模范作用的印象，另一方面发挥历史课堂的情感教育的功能，激发学生的爱国主义热情，可以设问：如果你当时是一营中的一战士，你会怎么做呢?再进一步设问：现在是和平年代，我们应为我们的祖国做些什么呢?（）b．也可让学生针对这段历史，演自编自导的历史剧，（52页小字部分）c．有条件的地方，可放映此段影片，以烘托课堂气氛。 过渡句：“北伐军出师不到半年，从珠江流域打到了长江流域，节节取胜，声势震动全国。那么在帝国主义、封建军阀的统治之下，北伐军为什么能节节取胜呢?原因是什么呢?”（） （1）（2） 生的动手能力，同时也把 历史知识与地理的绘图能 力结合了起来。 （） □教学过程 □提示或建议 最后教师应归纳为： a．北伐军作战方针的正确。 b．国共两党的齐心协力，也就是说是国共合作的结果。 c．广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党的先锋模范作用。 d．共产党领导下的工农群众