汽车底盘说课详解.pptVIP

课程设置 课程衔接 课程设计 以“汽车底盘维修工作任务”为主线，变传统课程体系为项目引入，任务驱动引领型课程体系，围绕完成工作任务的需要来选择课程内容； 从“底盘维修作业任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标； 以“底盘维修工作过程”为主线，仿照真实工作过程，创设学习情景，结合汽车中、高级职业技能证书考证培养学生的实践动手能力。 课程设计 课程分为四个学习领域，十七个讲课项目，数十个学习任务“，总计112学时。 教学方法手段 1.教学方法 第一，采用讲练“结合”， 利用理（论）实（践）一体教学，培养学生动手操作能力，提高学生的学习效率； 第二，采用笔试和实际操作考核相结合的考核方式，加大实际操作考核权重,提高学生动手能力。 教学方法手段 2.教学手段 （1）讲课形象化，采用挂图、实物、模型等辅助教学手段，展示汽车底盘总成复杂结构、原理、增强教学的直观性、生动性，使学生有融入实际的感觉，激发学生的学习兴趣和主动性。 （2）内容实用化，以丰田、通用、大众系列代表。 采用案例教学法，利用典型故障现象进行教学。丰富了学生的实践经验，加强了分析问题、解决问题的能力。 教学资源 多媒体教室 1套, 汽车底盘台架 2台 丰田、大众整车底盘2台 四轮转向台架 1套 ABS台架 3套 各拆装部件总成若干 拆装工具 10套 举升机 2套 扒胎机，动平衡机，四轮定位各 1套 教学程序设计 教学手段 教学改革思路 下阶段的思考： 1.扩大校企合作 校企合作紧密，实践机会较多 2.课程教学团队 1）共同研究开发课程教学内容 2）共同研究建设课程实训室 3）共同研究开发课程考核体系 LOGO 《汽车底盘》说课 ----------汽车教研室 课程负责人:范祖庆 说课主要内容 课程设置 1 课程设计 2 教学方法手段 3 教学资源 4 教学程序设计 5 教学效果 6 教学改革思路 7 课程设置 课程性质和作用 《汽车底盘》课程是我院汽车运用技术专业必修的核心专业课程之一（7个学分），让学生系统地掌握汽车底盘的总体构造和工作原理，让学生掌握其整体功能要求，以及各组成部件的结构和功能上的有机联系，并能了解常见的故障诊断和排除方法。为下一步学好专门化课程打下坚实的基础；对学生毕业后从事汽车维修职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。 汽车发动机 汽车底盘 汽车电气 汽车文化 第五学期 第四学期 第三学期 第二学期 第一学期 汽车机械制图 汽车机械基础 汽车自动变速器 汽车诊断技术 汽车ABS系统 汽车维修技能实训 项目一：传动系概述 项目二：离合器 项目三：变速器 项目四：万向传动装置 项目五：驱动桥 领域1 传动系 领域2 行驶系 领域3 转向系 领域4 制动系 项目六：行驶系概述 项目七：车架 项目八：车桥 项目九：悬架 项目十：转向系概述 项目十一：机械转向系 项目十二：液压转向系 项目十三：电动转向系 项目十四：转向系概述 项目十五：鼓式制动系 项目十六：盘式制动系 项目十七：伺服制动系 课程设计 序号 学时 教学项目 1 6 项目一：汽车传动系概述 2 8 项目二：离合器 3 12 项目三：变速器 4 6 项目四：万向传动装置 … … ………. 教学方法手段 《汽车底盘》课程以真实的工作任务为主线，以职业能力培养为重点，与江阴本土企业合作,进行基于工作过程导向的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。体现高职教育特色，实现理论与实践紧密结合的一体化教学。 教学资源 教学参考资料 教材 选用交通职业教育教学委员会推荐教材，高等职业院校汽车运用技术专业教学用书，由周林福主编，人民交通出版社出版的《汽车底盘构造与维修》作为教材，该教材内容新颖，阐述问题透彻，注重实践能力培养，使用效果良好。 1《汽车底盘构造与维修》教材配套光盘； 2《汽车底盘构造与维修》幺居标 机械工业出版社 3《汽车构造》陈家瑞 人民交通出版社 教学程序设计 举例: 单元二：汽车传动系 项目三：变速器 任务4 ：手动变速器拆装 教学程序设计 讨论法 引导法 变速器台架 5 选出最佳实施方案 寻找最优的拆装方案 决策 3 讨论法 实验报告 板书 10 实验报告数据记录 总结拆装过程问题 各小组反馈，评价，总结 评 估 6 讲解法 变速器台架 拆装工具 15 正确的拆装顺序 工具的正确使用 装配质量的检验 拆装过程检查 装配质量检查 检 查 5 讨论法 引导法 变速器台架 拆装工具 40 正确使用工具拆装 按计划实施拆装任务 实 施 4 讨论法 引导法 变速器台架 拆装工具 10 变速器拆装，解