2.1有理数(青岛版)教程.ppt

相反意义的量 零下20℃—零上10℃； 降低5米—升高8米； 支出100元—收入500元； 向东8千米—向西6千米； 盈利20﹪—亏损20﹪。 2.1有理数 小明是七年级3班的学生，身高1.60米，体重54.5千克，今年13岁．七年级3班有50名同学，其中男同学有27个，占全班总人数的54%… 观察与思考？ 问题1：上述介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗？ 问题2：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？ 月球表面白天气温高达123℃，夜晚可低至?233℃。图中阿波罗11号的宇航员登上月球后不得不穿着既防严寒又御热的太空服。 34375 ?25.2 24451.3 佳士客 184 47953 ?195.2 25320.1 大荣 153 97040 423.6 28670.9 伊滕洋华堂 120 134896 1088.4 30351.9 特斯科 111 297290 805.6 39855.7 家乐福 66 171440 295.1 46663. 6 麦德隆 46 1140000 5377.0 166809.0 沃尔玛 2 员工 利润 年收入 公司 排名 财富全球500强中的主要零售企业 利润5377.0，295.1，-195.2，-25.2分别表示什么意思？ 单位：百万美元 某一天我国三个城市的 最低气温如下: 北京-10℃ 上海5℃ 广州15℃ 想一想? 1. -10℃,5℃,15℃这几个量分别表示什么?它们所表示的意义有何关系？ 2.你能说出几对具有相反意义的量吗? 注意：1.具有相反意义的量是:意义相反,与值无关; 2.区分意义相反与意义不同. 这样具有相反意义的量能用我们学过的 自然数和分数表示出来吗？ 为了表示具有相反意义的量, 我们把一种意义的量规定为正，用以前学过的数(零除外)来表示，如： 、123、15这样的数叫做正数. 正数前面可以放上正号“＋”来表示（常省略不写）. 用心理解！ 把另一种与之意义相反的量规定为负，用以前学过的数（零除外）前面放上负号 “-” 来表示，如： -233、-60、 、-1.5等, 这样的数叫做负数. 例如：规定温度零上为正，则月球表面白天的气温可高达123?C，记做123?C，（或 +123?C，读做 正123?C）；夜晚气温可低至零下 233?C, 记做 -233?C（读做 负 233?C） 1、正负数可以用现实生活中具有相反意义的量来解释。 1、如果将+8元计为收入8元，则-6元表示　_______　　。 2、高出海平面789米计为＋789米，则-789米表示__　　______　。 3、减少60千克计为－60千克，则+80千克表示　______　　。 2、现实生活中的相反意义的量可以用正负数来表示。 1、零下15℃，表示为____ ℃ ，比O℃低4℃的温度是____ ℃ 。 2、粮食产量增产11％，记作+11％，则减产6％应记作_______。 支出6元 低于海平面789米 增加80千克 —15 — 4 向东 — 6 ％ 3、正表示向西，则负表示为________。 例１(1)在知识竞赛中,如果+10分表示加10分,那么 扣20分怎样表示? (2)某人转动转盘,如果用+5表示沿逆时针方向转 了5圈,那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示? (3)在某次乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标 准质量0.02克记作+0.02,那么－0.03克表示什么? 解 : (1)扣20分记作-20分; (2)沿顺时针方向转12圈记作-12圈; (3)-0.03克表示乒乓球的质量低于标准质量0.03克. -1、-2、-3、-4 ......，称为负整数； 相应地，1、2、3、4、……，称为正整数; 称为负分数； 、 、 、 -4.5……, 、 、 、 4.5 ……，称为正分数. 思考：0是正数吗？是负数吗？ 把下面这些数根据你认定的数的特征进行分类,并说出分类特征. 0, 680, -2000, +12, -23, +3.2, -155, 25%, -12%, - 正整数、0、负整数 统称为整数 正分数、负分数 统称为分数 整数定义中又增加了 负整数 分数定义中又增加了 负分数 定义: 整数和分数统称为有理数 规定：零既不是正数，也不是负数. 有理数分类 整数 分数 正整数 0 负整数 正分数 负分数 有理数 (根据定义) }自然数 例2下列给出的各数，哪些是正数？哪些是负数？哪些是整数？哪些是分数？哪些是有理数？ -8.4 22 0.33 0 -9 解: 22 0.33 是正数； -8.4 -9 是负数； 22 0 -9 是整数