【设计】-学年高中物理鲁科版选修--交流电路中的电容和电感教程.pptVIP

自主学习 名师解疑 分类例析 活页规范训练 课堂对点演练 第3节　交流电路中的电容和电感 直流电 交流电 交流电 直流电 交流电 交流电 二、电容器的容抗及其应用 1．实验探究：如图3－3－1所示，把白炽灯和电容器串联起来，然后分别接在直流电源上和交流电源上，调整两个电源的有效值相等，观察灯泡的发光情况． 不亮 发光 较暗 通过 阻碍 容抗 大 容抗 通高频、阻低频 三、电感器的感抗及其应用 1．实验探究：如图3－3－2所示，把线圈L与白炽灯串联起来，先接在直流电源上，后接在交流电源上，让两个电压的有效值相等，观察灯泡的亮度． 发光 亮度变暗 阻碍作用 感抗 自感系数 频率 大 低频 通直流、阻交流 小 高频 通低频、阻高频 一、正确理解电感对交变电流的阻碍作用 1．实验探究 如图3－3－3所示，把线圈L与白炽灯串联起来，先把它们接到直流电源上，再把它们接到交流电源上，取直流电压与交流电压的有效值相等．观察两种情况下灯泡的亮度． 实验现象：B灯比A灯暗；增大线圈的自感系数，灯泡更暗；增大交变电流的频率，灯泡更暗． 实验结论：电感对交变电流有阻碍作用．线圈的自感系数越大，交变电流的频率越高，阻碍作用就越大． 2．感抗 电感器对交流的阻碍作用的大小用感抗表示． 3．感抗的决定因素 感抗与交变电流的频率、电感线圈的自感系数成正比． 4．感抗的作用 (1)高频扼流圈 高频扼流圈的自感系数很小，只对高频交变电流有较大的阻碍作用，对低频交变电流的阻碍作用较小，对直流的阻碍作用更小． 它具有“通直流，通低频、阻高频”的作用． (2)低频扼流图 低频扼流圈的自感系数很大，即使交流的频率较低，它产生的感抗也很大．它具有“通直流，阻交流”的作用． 二、正确理解电容对交变电流的阻碍作用 1．实验探究 如图3－3－4所示． (1)把电容器从电路中取下来，使灯泡直接与交流电源相连，会发现灯泡比接有电容器时亮度增加．这说明，电容对交流电具有阻碍作用． (2)增大电容器的电容，灯泡更亮；增大交变电流的频率，灯泡更亮．这说明电容器的电容越大，交变电流的频率越高，电容器对交变电流的阻碍作用就越小． 2．容抗 电容器对交流电阻碍作用的大小用容抗表示． 3．容抗的决定因素 容抗与交流电的频率、电容器的电容成反比． 4．电容在电路中的特点为“通高频，阻低频”． 特别提醒　交变电流“通过”电容器的本质：电容器的两极板之间是相互绝缘的，不论是恒定电流还是交变电流，自由电荷都不能通过两极板之间的绝缘体(电介质)．通常所说的交变电流“通过”了电容器，并不是自由电荷穿过了电容器，而是交变电压加在电容器上，不断进行着充放电，使电容器的支路上存在交变电流，就好像电流“通过”了电容器． 三、电阻、感抗、容抗的区别 电阻 感抗 容抗 产生的 原因 定向移动的自由电荷与不动的离子间的碰撞 由于电感线圈的自感现象阻碍电流的变化 电容器两极板上积累的电荷对向这个方向定向移动的电荷的反抗作用 在电路 中的特点 对直流、交流均有阻碍作用 只对变化的电流如交流有阻碍作用 不能通直流，只能通变化的电流．对直流的阻碍作用无限大，对交流的阻碍作用随频率的降低而增大 决定 因素 由导体本身(长短、粗细、材料)决定，与温度有关 由导体本身的自感系数和交流的频率决定 由电容的大小和交流的频率决定 电能的 转化与 做功 电流通过电阻做功，电能转化为内能 电能和磁场能往复转化 电流的能与电场能往复转化 特别提醒　电感器对交变电流的阻碍作用表现在自感电动势阻碍线圈中的电流变化，在这个过程中，一部分电能转变为磁场能储存在线圈的磁场中，随着电流的变化，这些磁场能又可以转化为电能，不会消耗电能；电容器对交变电流的阻碍作用表现在电容器充电过程中极板上电荷产生的电场阻碍电荷向极板上聚集；电阻器对电流的阻碍作用表现在电流的热效应上，电流通过电阻，必然会产生焦耳热，使部分电能转化为内能，从而造成电能的损耗． 【典例1】 如图3－3－5所示，是由交流电源供电的线路，如果交变电流的频率增大，则(　　)． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．线圈L的自感系数增大 B．线圈L的感抗增大 C．电路中的电流增大 D．灯泡变暗 解析　自感系数由线圈本身决定，与交流电的频率无关，故A错误，交变电流频率增大时，线圈的感抗增大，故B正确，C错误，故灯泡中的电流变小，灯泡变暗，D正确． 答案　BD 借题发挥　感抗与线圈的自感系数和交变电流的频率成正比，在交流电路中它相当于一个电阻，交变电流频率越高，感抗越大． 【变式1】 如图3－3－6所示，输入端ab的输入电压既有直流成分，又有交流成分，以下说法中正确的是(L的直流电阻与R相同)(　　)． A．直流成分只能从L通过 B．交流成