B题高等教育学费标准探讨优秀论文讲评教程.pptVIP

核工102班：肖家鑫、徐超、刘琪。 问题回顾 高等教育属于非义务教育，其经费在世界各国都由政府财政拨款、学校自筹、社会捐赠和学费收入等几部分组成。对适合接受高等教育的经济困难的学生，一般可通过贷款和学费减、免、补等方式获得资助，品学兼优者还能享受政府、学校、企业等给予的奖学金。学费问题涉及到每一个大学生及其家庭，是一个敏感而又复杂的问题：过高的学费会使很多学生无力支付，过低的学费又使学校财力不足而无法保证质量。学费问题近来在各种媒体上引起了热烈的讨论。请你们根据中国国情，收集诸如国家生均拨款、培养费用、家庭收入等相关数据，并据此通过数学建模的方法，就几类学校或专业的学费标准进行定量分析，得出明确、有说服力的结论。 摘要简介 模块Ⅰ中，从学生个人支付能力角度制定合理的学费标准。制定了修正参数，由此来获取生均学费的修正指标。随后，分析了高校专业的相关系数，从个人支付能力角度，探讨高校收费与专业的关系，进一步得到了高校收费标准 在模块Ⅱ中，从学校办学利益获得能力出发，利用回归分析法进行相关因素的分析,根据专业相关系数来确定学校收取学费的标准。从而，得到了学校办学利益的收费标准。 在模块Ⅲ中，为了获取最优解，我们综合了前面两个模块所制定的收费指标，并分别给予不同权系数，得到最终学费的表达式 。然后，我们从学校收费指标的权系数b考虑，利用神经网络得到的区域划分，根据不同区域而计算出的权系数b的范围。最终得到的表达式 由此便可得到综合学费标准C的取值范围。 然后，我们随机选取了同一区域不同专业，并根据表达式计算这些专业的学费，结果发现对社会收益大，个人收益小的专业如地质学的学费范围为：3469.8~3506.3元之间；对社会收益小，个人收益大的专业如广告设计的学费范围为：7931.0~8014.5元之间。与通常高校实现的一刀切政策有了明显的优点。 最后，我们从本论文研究方向考虑，为优化高校费用标准的制定提出参考意见，如建立反馈制度和特殊生补贴制度的建议。 问题分析 1.我国教育收费的现状 分析：1996年12月16日颁布的《高等学校收费管理暂行办法》规定在现阶段，高等学校学费占年生均教育培养成本的比例最高不得超过２５％，而有图可以看出我们国家的比例与会越来越远，由此现行的高校收费制度存在着相当大的不合理性。 2.影响我国普通高校学费标准制定的因素 主要因素包括：各方面的承受能力、高等教育个人收益率、生均培养成本以及地区差异 。 3.我国普通高校学费标准制定的原则 一.能力支付原则，是根据利益获得者的付款能力来确定负担主体及负担程度。 二.利益获得原则，简言之，谁受益谁负担，获益多者多负担。 模型假设 1.假设收集的数据均真实有效。 2.假设不考虑第三批本科国家不给予补助； 3.因为《中国统计年鉴》公布有关高等教育数据的滞后性，我们假设选取2005年的数据对本论文不构成影响。 定义与符号说明 —— 人均GDP —— 人均GDP的权重系数 —— 各专业的权重系数 —— 各专业学费的收费标准 —— 国家财政性教育经费 —— 预算内教育经费 —— 社会团体和公民个人办学费 —— 社会捐款和集资办学经费 —— 其他教育经费 —— 相对应的系数 —— 学费制定标准 —— 学生期望的各专业学费标准 —— 学校期望的各专业学费标准 —— 的权重系数 —— 的权重系数 模块Ⅰ 基于学生个人支付能力能力制定的学费标准 模型的分析： 就学生家庭的经济承受能力这个角度来看，基于能力支付和利益获得这两个基本原则，我们从影响普通高校学费能力的众多因素中选取全国人均GDP和学生就读的专业这两个基本因素进行研究。 模型的准备： 模型的建立与求解： 1.人均GDP的权重系数Q 在此考虑到我国的人均GDP并借鉴国外的一般平均水平为参照标准。一般国外的学费与人均GDP的比例是很低的，很多国家公立高校的学费与人均GDP的比例只占到了5﹪~15﹪。综合考虑国内外的这一比例，我们取国外的高校学费与人均GDP的比值为15﹪，国内的为45﹪，权重系数分别为0.3和0.7。这样我们可以算出高校学费占人均GDP的一般比例,即Q=15﹪×0.3+0.7×45﹪=36﹪。 2.几个典型专业权重系数的划分 由于我们是从学生的角度来考虑，所以个人收益大的专业应该占有较大的权重。于是我们将位于最中间的新闻学设为1，向右依次为1.1、1.2……1.7，向左依次为0.9、0.8……0.4。这样我们就得到了各个专业的权重系数。 这样，我们就容易得到不同专业的收费指标： 模块Ⅱ 基于学校办学利益获得能力的回归模型的建立 模型的分析： 综合考虑各种因素，