初二物理八年级光学教案资料.docVIP

一 光的传播 　　第二章光现象和第一章声现象联系十分紧密，研究对象都是生活中常见的一些现象，而第一小节主要解决三个问题：①什么叫做光源？②光是如何传播的？③光的传播速度是多少？这三个问题跟第一章声现象中研究的三个问题很接近。①什么叫做声源？③声音是如何传播的？③声音的传播速度是多少？所以在教学过程中可以把光和声音作一个类比，使学生对光有更深刻的理解。 三维教学目标 理解光沿直线传播及其应用。 了解先在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。 观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 阅读“科学世界──我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。 通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生等重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 教学过程设计： 一、引入 　　引入部分选用一个谜语，以此来激发学生的学习兴趣。 　　谜语：一个西瓜在它被切开以前是什么颜色的？ 　　分析：学生们根据自己的生活体验，西瓜瓤可能是红色的，也有可能是黄色的，如果是生西瓜，还可能是白色的，所以学生可能得到上述的三个答案，即红色、黄色、白色。但是标准答案是黑色的。学生们觉得很惊奇，一定会问：为什么是黑色的呢？原因很简单，因