00403学前儿童家庭教育重点.docVIP

00403学前儿童家庭教育 目录 第一章家庭教育学是怎样的一门学科(绪论) 第二章家庭教育的地位和作用 第三章家庭教育的产生和发展 第四章家庭教育的特点 第五章影响家庭教育的诸因素 第六章家庭教育的目的、任务和内容 第七章家庭教养的态度 第八章家庭教育的方法 第九章家庭教育的艺术 第十章独生子女的家庭教育 第十一章特殊儿童青少年的家庭教育 第十二章家长的自身修养 第十三章家庭教育的指导 第十四章新形势下的家庭教育 模拟试卷 填空题 1.1．(赵忠心)写的《家庭教育学》是解放后我国第一部家庭教育的学术著作。 1.2．人要接受的三种基本的教育形式有(家庭教育)、(学校教育)、(社会教育)。 1.3．家庭在两种生产即(物质资料)生产和(人口)生产中起着极为重要的作用。 1.4．广义的家庭教育，应当是(家庭成员)之间相互实施的一种教育。我们一般所说的家庭教育是(狭义)的家庭教育。 1.5．从教育者和受教育者之间的关系来看，教育可以分为(公共教育)、(私人教育)。 1.6．从教育过程实施的组织形式看，教育可以分为(正规教育)、(非正规教育)。 1.7．家庭教育学的研究对象是在(家庭范围)内实施的教育活动。 1.8．我国最早谈及家庭教育问题的思想家是春秋时期的思想家(管仲)。 1.9．(颜氏家训)是我国古代，甚至是世界古代第一部具有独立体系的家庭教育学。 1.10．颜之推的(颜氏家训)和司马光的(温公家范)的出现标志着我国古代家庭教育科学理论研究开始从描述性逐步向规律性的探索。 1.11．民国年间最早出现的一部白话文的家庭教育著作是(朱庆澜)写的《家庭教育》一书。 1.12．(鲁迅)是我国最早运用马克思观点论述家庭教育的理论家。 1.13．(陈鹤琴)奠定了我国现代家庭教育学的基础。 1.14．现代教育科学的奠基人捷克的教育家(夸美纽斯)的《母育学校》系统地论述了幼儿家庭教育。 1.15．英国著名哲学家洛克于17世纪末出版了(教育漫话)专门论述家庭教育。 1.16．前苏联的马卡连柯写的(父母必读)是一部伟大的马克思主义家庭教育学专著；苏霍姆林斯基20世纪70年代撰写的(家长教育学)在我国广为流传。 1.17．在我国家庭教育的理论是以(家训)的形式首先出现的；在西方国家，家庭教育的理论出现的形式则是(家政学)。 1.18．我国最早的家庭教育专著，出现在(三国)时期，现存最早的专著是(颜氏家训)。 1.19．我国家庭教育科学形成自己独立的体系是在(魏晋南北朝)时期。 2.1．(遗传素质)奠定了人成长发展的物质基础。 2.2．(遗传素质)是人个体成长发展的基础条件，确定了人个体发展的必然性范围，提供了人个体后天发展的生物前提和基础。 2.3．(遗传素质)给人个体的身心发展提供了生物前提，提供了发展的可能性。 2.4．“近朱者赤，近墨者黑”形象地说明(社会环境)对人的身心发展的巨大作用。 2.5．孟母三迁的例子说明(社会环境)对人的发展的重要作用。 2.6．在纷繁复杂的社会环境因素中，对人身心发展影响最直接、最深刻、最持久的是(家庭环境)。 2.7．家庭环境对人的影响主要体现在(个性的形成)和(心理发展的方向和水平)两个方面。 2.8．环境对人影响的深刻程度和接触、生活时间的长短成(正比)。 2.9．父母在孩子早期成长中扮演的角色有四个：(孩子的保姆)、(首任教师)、(生活的第一个指导者)、(走向社会最初的引路人)。 2.10．德国乡村教师(卡尔·威特)主张对子女的教育必须同孩子的智力曙光同时开始。 2.11．把早期家庭教育比作“染缸”的是我国近代的(朱庆澜)。 2.12．家庭教育在社会发展中承担着(为社会造就人才)、(传播道德行为规范)两大任务。 2.13．齐家的中心环节和途径是实施(家庭教育)。 3.1．家庭教育作为家庭的基本职能之一，是随着(家庭)的产生而产生的。 3.2．恩格斯将人类社会发展划分为三个时代(蒙昧时代)、(野蛮时代)、(文明时代)；与之相应的婚姻家庭形式是(群婚制)、(对偶制)、(一夫一妻制)。 3.3．人类衬：会最原始的教育形式是(公共教育(社会教育))。 3.4．大约170成年前，人类处于蒙昧时代中期，出现了以(通婚限制)为主要标志的家庭形式。 3.5．一对男女在或长或短的时间内过着偶居的生活，是(对偶制)家庭。 3.6．(血缘家庭)是群婚制家庭的初级形式；(普那路亚家庭)是群婚制家庭的高级形式。 3.7．人类社会的家庭经历了(群婚制家庭)．、(对偶制家庭)、(一夫一妻制家庭)三种家庭形式。 3.8．狭义的家庭是指(一夫一妻制家庭)家庭，也是人类社会最基本的家庭形式。 3.9．群婚制家庭出现在(蒙昧时代中期)时代；对偶制家庭出现在(蒙昧时代和野蛮时代相交)时代；一夫一妻制家庭出现在(野蛮时代晚期)时代。 3.10．家庭教育