1-2学会与父母沟通教案及练习题（集体备课）教案.docVIP

学会与父母沟通 费县杏坛中学 王进举 一、教学目标： 情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。 能力：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力 知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧 二、重点难点： 重点：搭建心灵沟通的桥梁 难点：影响与父母沟通的原因 三、课前准备： 1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们交流。 2、教师准备： （1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性。 （2) 学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。 （3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。 四、教学流程：新 课 标第 一网 （一）创设情境，导入新课 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它是代购。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨 “学会与父母沟通”。 （多媒体出示课题：学会与父母沟通） （二）分组探究，小组合作 教学内容 教师活动 学生活动 第一目 第二目 搭建心灵沟通的桥梁 活动一：“亲情体验” 　　用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》，让学生观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片： 　　第一幅：兰兰周岁时生日party上的喜庆场面； 　　第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇； 　　第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游； 　　第四幅：兰兰认真倾听父母的教悔。 　　师：欣赏了歌曲，观看了照片，同学们心里有什么感受?　师：兰兰拥有一个幸福和睦而又令人羡慕的家庭。正是这个家，让她感受到了无比的温暖。家是我们成长的摇篮，家是我们栖息的港湾，父母是我们最亲最爱的人，我们要孝敬父母，热爱父母。 　　活动二：“共同探讨” 　　可是，升入初中以后，兰兰感到自己不再象以前那样能与父母融洽相处了，父母对她的言行看不惯，她对父母的管教听不进。为此，她感到十分苦恼。她在日记里写到：“爸爸妈妈，不知道为什么，我感觉和你们的关系越来越疏远了，虽然你们与我朝夕相处，但你们却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。你们对我总是斥责多于鼓励，要求多于倾听，大事小事总爱唠唠叨叨，我现在已经长大了，你们别管那么多，好吗?你们的苦恼的兰兰。” 　　师：兰兰为什么感到苦恼呢?你怎样看待这一现象? 　 　　师：兰兰之所以感到苦恼，是因为她与父母之间缺乏有效的交流与沟通。那么到底是哪些因素影响了兰兰与父母之间的交流与沟通呢?请学生阅读教材第9—10页的内容，思考这个问题。 　　 　教师总结：影响我们与父母沟通的原因主要有两个。一是同学们的心理特点。同学们正处在青春发育期，心理上正处于半成熟、半幼稚阶段，一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，心理充满着矛盾和不安。对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。二是我们与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面存在较大差异，这些差异可能导致矛盾和误解，妨碍我们与父母的沟通。 　　师：谁都希望有一个和谐幸福的家，我们也都希望能和父母很好地沟通和交流。那么，到底怎样才能和父母很好地交流呢? 　　活动三：“续编故事” 　　一天下午，兰兰放学回家，发现自己抽屉里的日记本有动过的痕迹，可家里又没有外人来过…… 师：兰兰可能会怎么做?请展开现象，续写故事。 　　师：在所续写的故事当中，哪一个最能代表自己的想法?你认为这种做法正确吗?请说说你的理由。(略) 　　 　　活动四：“实话实说” 　　师：在与父母的沟通中，最令你感到得意的是什么?最令你后悔的一件事是什么?你能从这件事当中吸取哪些教训?(略) 　　组织学生讲述，让学生在讲述中体会要理解父母，尊敬父母，热爱父母，学会与父母进行有效的沟通。这是一个方法问题。 　　教师总结：其实，学会与父母沟通并不难。首先要学会理解父母，正确认识父母对自己的关爱和教育，能够换位思考。其次，要懂得尊重父母，不伤害父母的自尊心，尊重父母的个性，欣赏父母的优点。最后，要掌握与父母沟通的一些技巧和方法。 　　友情提示： 　　与父母沟通的小技巧 　　了解父母，沟通就有主动权。知道了父母的脾气性格、兴趣爱好，与他们沟通时就有了预见性和主动性。 　　打开心扉，沟通起来无顾忌。要克服闭锁心理，主动向父母表达自己的心情、愿望和想