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英语论文 英语词汇教学的探索与实践 鄂尔多斯杭锦旗中学 何花 英语词汇教学的探索与实践 鄂尔多斯杭锦旗中学 何花 【摘要】词汇教学在英语教学中式夯实基础的重要工作。本文结合词汇教学案例，立足课堂，及时反思总结词汇教学中的点滴做法，介绍了词汇的一些教学方法和学生的学习策略。 【关键词】词汇教学方法 词汇学习策略 一．新课标词汇要求 《英语课程标准》明确指出，“知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础”，并指出，“高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容”。高考英语知识运用部分重点测试学生对词汇和语法掌握的情况。《英语新课程标准》加强了对高中阶段词汇从原来增加到3300个单词和400500个习惯用语或固定搭配，优秀要达词汇。“语言接触—理解体验—语言聚焦—自主运用”的教学思路，在解读新课标的理念中，探索出词汇教学的一些有效途径。 三．词汇教学时间以及方法 在课堂上进行词汇处理的时间要仔细选择。分为读前（Pre-reading ），读中（While reading），和读后（Post reading）几个以讲述人教版《英语》必修5第5单元First Aid 为例。 1.热身接触。以下是课堂实录 T: Is everyone here? Ss: Lihue is