评教制度下小学英语教师职业倦怠现象.docVIP

本科毕业设计（论文） 文 献 综 述 题目 评教制度视角下的小学英语教师职业倦怠研究 ——以宁波A小学为例 学 院 教师教育学院 专 业 英语（师范） 班 级 英语师范112 学 号 116110278 姓　 名 冯玉婷 指导教师 张光陆 　　　 开题日期 2014年9月21日 评教制度视角下的小学英语教师职业倦怠研究 职业倦怠是人们在紧张和繁忙的工作中由于受环境、情感等内外因素影响而出现的一种身体不适、心理衰竭、情感封闭的亚健康状态。如今，教师在社会的高期望、学生的高要求下和自身的专业发展中始终使自己处于紧张的状态，心理压力很大，面临严重的职业倦怠。追其溯源，评教制度“罪孽深重”。学校通过一系列量化考核评价教师教学能力，评价教师的专业发展水平，使得原本“自主专业发展”荡然无存，不少教师被迫接受学校的“专业培训”与各项评比，从课堂教学到职称论文，