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运用辩证的思维方法，为作文增添哲理的光彩 ——高三备考写作讲评课教学设计（第二次） 用“思辨”托起“作文”的旭日 借“思辨”飞向“高分”的天空 ● 禺山高级中学 杨洁霞 【学情分析】 作为高三毕业班的学生，在以往各种综合考试中，接触过，目标的陈述目标陈述 这两篇文章在运用“辩证的思维方法”围绕作文论点论述时，段落的脉络有什么不一样？ 【1号文】的“辩证思维”段落的脉络是： 角度：看对方 ⑤当然，我们提倡慢，是不是就意味着“快”完全不好呢？当然不是，古语有云：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”白驹过隙，能与时间竞赛者多有成就【肯定对方的优点】。古有英国工业发展快速的成功，今有世界科技一日千里之成果【举例分析】。只是，当今中国发展的社会状态更适合慢的方式。因为，若我们只是一心求快，可能出现揠苗助长的问题【联系现状（时间、地点、条件），指出对方缺点】。英国工业革命带来的环境污染影响到在若干年后的“雾都”伦敦【举例分析】。因此，相比快，慢更能注重质量，更能关注长远利益。所以权衡过后，当今社会还是慢下来吧。【对比突显我方的优点】 【2号文】的“辩证思维”段落的脉