高一语文春天的故事.docVIP

春天的故事 教学目标 ??? 1、通过朗读和品味，理解歌词中的含义，领会歌词中蕴含的思想感情 ??? 2、培养学生观察生活的习惯，乐于歌唱生活的情怀 教学重点与难点 ??? “春天”核心意象的意义 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入 在中华民族自强不息奋发复兴的历程中，一个个伟大的名字嵌入中国人的记忆深处。近现代史上，就又很多，大家能说说吗？ 他们如启明星闪烁在天际，照亮东方的黎明。今天，让我们把目光投向他——邓小平，一个让无数中国人骄傲的名字，一个伟大的中国人民的儿子，一个永远演绎春天故事的不朽传奇。 ? 举例：林则徐、康有为、梁启超、谭嗣同，孙中山，毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、邓小平…… 谈话导入，调动学生原有知识积累，激发兴趣，同时锻炼口语能力。 听音乐 看图片 播放歌曲《春天的故事》、多媒体展示特区深圳的一些图片，了解这座城市的繁华。 同学们，刚才让大家看了一些深圳的图片，如果你对这个城市的历史有些了解的话，你肯定会惊叹于他的发展速度。二十几年前，这里不过是一个破落的小渔村罢了，但一位伟人在这片土地上勾画了一幅改革开放的蓝图，开拓了改革开放的新局面。 欣赏音乐，观看图片，直观了解深圳，了解改革开放以来取得巨大成就和翻天覆地的变化。 创设情境，带入文本。 感知文本 1、自由朗读，这首歌记录了哪两件具体的事？你从文中什么地方看出来的？ 2、集体朗诵，这首歌表达了什么主题？ ? 朗读 1、1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面 2、这首歌呈现了改革开放的光辉历程和人民对美好理想的不懈追求，热情赞扬了邓小平同志的丰功伟绩。 ? 在此环节中，简单介绍邓小平，重点评述其在改革开放中的伟大手笔，明确歌词中的内容和思想感情。 思考探究 1、再次品读，思考问题：这首歌词的核心的意象是什么？为什么用此来作为歌词的题目？ ? 2、这首歌词通过描写邓小平同志两个改变中国面貌的大手笔，热情讴歌了老人的丰功伟绩，说说这两部分是如何展开的，圈画出关键词句加以说明。 3、教师领读，领会歌词内涵 ? ? 交流、讨论、师生齐读 1、春天 邓小平的两次南巡都在春季； 作者的春天，七九年时作者命运的转折 祖国的春天，十一届叁中全会的召开也是祖国命运的转折；九二年邓小平南巡讲话后，全国各地掀起改革开放热潮，全国发生了翻天覆地的变化，处处呈现出勃勃生机。 2、歌曲没有把更多的赞美堆砌在邓小平身上，而是把着眼点放在他的改革开放政策为中国带来的翻天覆地变化上：“神话般地崛起座座城，奇迹般立起座座金山……”深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善，精神生活和思想意识上的巨大变化。 进一步深挖歌词主旨。 创编歌词、表达情感 1、请同学们以“……的故事”为题，结合自己的生活经历创作一首歌，字数、行数不限。 2、小组交流，每组推荐一位同学朗读自己的作品，或者唱出来。 ? 创作、交流、展示 引导学生关注自己的生活，做一个细心人，热爱自己的生活，敢于展示自己。 布置作业 ? 1、你还听过哪些歌颂伟人的歌曲，搜集一或两首，听听歌，也了解了解这些伟人的故事。 2、有人说，一首好歌肯定是一首好诗，但好诗并不一定都适合谱曲歌唱，请大家课后探究：诗和歌词有什么异同。（选做） ? 完成作业。 把阅读与写作结合起来，提高学生语文能力。 充分锻炼学生自主学习的能力，让他们通过网络开拓视野、增加累积。 附： 邓小平简介 邓小平（1904—1997），中国杰出的无产阶级革命家，中国改革开放的总设计师。 　　邓小平主持中国共产党十一届三中全会，实现党的历史性转变，确立了以社会主义现代化建设为党和国家的工作重心。 　　邓小平主持通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对建国32年来党的重大历史事件特别是“文化大革命”作出了正确的总结，实事求是地评价了毛泽东的历史地位，充分论述了毛泽东思想作为党的指导思想的伟大意义。 　　邓小平提出“一国两制”的构想，圆满解决了香港、澳门问题。他为中国人民找到了一条建设具有中国特色社会主义道路。 　　邓小平关于建设有中国特色社会主义的理论，在马克思主义发展史上，第一次比较系统地回答了中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义等一系列重大问题。 ? 作者简介 ??? 1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图；1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面；1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者，有感于自己的亲身经历，写出了一首感人至深的歌《春天的故事》——他们用歌声记下了深圳乃至整个中国的变化。虽是歌曲，《春天的故事》却有诗史般的气势——难怪后来它被成功地改编成了交响乐；