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高考英语复习调查及策略研究 乐清中学 赵海霞 摘要：高三的英语复习应该与高考是息息相关的。可以说高考是高三英语复习的指挥棒。可是现在的高三英语复习到底是怎么进行的呢？本文通过对本地区几所高中的老师和同学的课堂观察、问卷和访谈，希望发现1现在的高三英语复习到底是怎么进行的? 2 高三英语复习有哪些好的做法和弊端？3 学生和老师对高三英语复习的态度是怎样的？4 复习教学与高考要求的距离到底有多少？结果是：1基本上有四轮复习，但各个学校有其各自的变化。2比较注重基础知识和读写能力，忽略听力和口语。学生和老师目标一致:为了高考，尽管厌学情绪严重，还是赞同题海战术。3复习教学尽力接近高考要求，老师都意识到要培养语言运用能力，大多通过做题和阅读，但有待努力的地方甚多。 最后提出几点复习策略和命题建议。希望本研究对高考英语复习教学有所启示。 关键字：高考英语复习 高考 策略 1.引言：高三英语复习和高考是息息相关的 高考就像引导高三复习的指挥棒。在中国似乎以高考定一的状态下，高考考试对教育各环节产生不同程度的影响。高中的教学如教学方法、教学内容和教学实践分配都极易受到高考的冲击。我们都知道，高考的目的之一就是用来指导中学教学，促进中学教学的改进。教育部对高考提出“两个有利”的要求：一是有利于高校选拔优秀学生，二是有利于中学教学（亓鲁霞，2004：357）[1]。可见利用高考促进教学