课题中期报告课件.ppt

课题背景 我校承担的该课题是国家社会科学基金“十二五”规划国家一般课题《信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究》子课题汉中市电教馆《构建区域教育信息化生态环境的研究与实践》子课题。 课题批准号：汉电教字（2012）第GJHJ-1-053号 立项时间：2012年10月 结题时间：2013年4月 本课题周期为两年：2012年4月——2014年4月 第一阶段 学习准备阶段（2012年2月——2012年4月） 第二阶段 课题研究阶段 （2012年5月---2013年12月） 学习准备阶段（2012年2月——2012年4月） 1.成立课题领导小组、确定课题组成员、专家指导组，制定方案； 2.学校申报课题，制定本课题实施计划，前期准备； 3.制定措施，组织进一步论证； 4.学校软硬件设施的进一步完善，确保课题正常进行。具体如下: 学习准备阶段（2012年2月——2012年4月） 一．组织课题组教师研究和探讨电子白板等新媒体的教学环境建构，学生学习过程类比研究。 1. 查阅相关文献资料，明确电子白板等媒体的定义与发展过程。 2．学习教学设计的理论和建构主义的理论。 3. 组织科任老师开展电子白板应用课堂实践，有针对性的对电子白板等新媒体进行教学实验。 4. 组织教师学习教学科研的理论知识,尤其注重教学实验研究的理论、方法的学习。 5．在internet 上搜索学习有关电子白板等新媒体与学科整合的研究情况。 学习准备阶段（2012年2月——2012年4月） 二. 组织学生进行计算机基础知识和网络基础知识培训，学习电子白板等新媒体的应用与总结。 1．有针对性的调查学生对电子白板等新媒体在教学中学生的情感、态度。 2．从学生出发，研究电子白板 等新媒体对学生学习效果提高方面 的对比。 三．总结提高，发现问题， 反复论证，确定课题 研究方向和目标。 　 学习准备阶段（2012年2月——2012年4月） 四．完善和保障课题研究的硬件和软件建设。 　　1．学校计算机及多媒体教学设备、网络硬件到位。学校在2001年就被陕西省教育厅批准为省现代教育技术示范学校，实验大楼、办公大楼、图书馆、阅览室、校园网、语音室、微机室、班班通、多媒体教室等设施齐全。教师家里,学校办公室以及教室均开通了网络；每间教室均有电子白板等新媒体教学设备。同时学校图书馆、电教室有大量的教育教学理论、教学实践书籍、刊物、教学磁带、vcd和录像带作为课题资料，为课题的开展提供强有力的物质基础。 　　2. 精选课题人员，保证课题顺利完成。选择学校近几年来在科研和教学中的一批骨干教师和科研人员，有丰富的教育教学和管理经验，有较为过硬的科研能力和信息技术处理能力的高级教师，学科骨干和计算机专业人员。 学习准备阶段（2012年2月——2012年4月） 五．制定课题的实验原则和管理方案 　　1．根据电子白板等新媒体课堂教学与传统的课堂教学有着不相同的教学目标，教学任务，因此，在电子白板等新媒体教学的课堂中，制定了相应的教师主导与学生主动的原则、集体教学与因材施教原则、科学性和思想性统一原则及师生间的民主平等的原则。 　　2．结合课题的相关要求和学校的科研工作管理制度制定了本课题的管理方案，把常规教学和科研工作一体化。在课题研究的过程管理上，课题组采取了自上而下，从点到面的层进式管理。即课题组制订出方案和计划，再将每个研究项目具体落实到每位教师。教师们在规定时间内完成研究项目后，再将成果发送到课题组的共同文件夹，进行汇编整理，并即时反馈给各研究教师，随时检测，这样就保证了课题按时、按质、按计划和按目标地进行。 课题研究阶段（2012年5月---2013年12月） 一．实行课题研讨例会制 　　实行每月例会制，及时发现和总结研究中出现的问题，调整短期研究重点和工作方向，分解课题中的任务，推进课题的纵深研究。 二．互听互评，努力改进，调查研究，不断完善教学设计 　　1. 实验开始后各实验课题小组按照学校课题组的要求对任务设计和教学程序等理论集体研讨，网络教学的内容定期集体分析、开展任务集体设计，轮换上网络教学课和多媒体课、相互观摩并按照“真实运用任务课堂教学评估量表”就教学设计、教学过程各环节、师生互动、完成教学目标等展开讨论。讨论之前各实验教师基本能按要求对各实验年级学生的真实认知水平、真实学习策略等进行大量真实调查；对实验载体—教材进行了深入分析；对学生的真实兴趣进行了调查，并据此展开网络教学活动。不断完善网络环境下语言对话训练课，阅读课等几个课型的教学设计。 　　2. 同时，研究人员每学期上两堂研究课和一堂示范课。 课题研究阶段（2012年5月---2013年12月） 三．定期调查、分析、总结学生学情 先后通过问卷调查、及时反馈信息，分析实验成绩，总结研究经