教学反思与研究 Microsoft PowerPoint 演示文稿.pptVIP

 　三．研究范围和选题 语文学科性质的再认识 中外母语教育比较研究 语感培养探索 语文素质教育与语文教师素质 语文教育与想象力的培养 语文分层次教育研究 多媒体与语文教育 语文教育的学法指导 作文教学生活化探索 作文评改现状与改革 语文课程标准研究 语文教育中创造精神培养研究 语文教学内容与现代意识 语文课外阅读指导 语文课堂教学与课外阅读 阅读教学中创造性思维培养 记叙文教学中的学法指导 说明文教学中的语言教学 更新教育观念，改革阅读教学 阅读教学中的词语教学 作文命题生活化研究 作文教学与思维训练 语文自学能力的培养 语文基础知识和人文教育的关系 语文课堂教学中学生注意力的调动 对语文教材“系统性”的再认识 课堂气氛的调控与语文教学的效率 如何培养学生良好的语文学习习惯 作文教学中的模仿与创新 学生练笔的内容挖掘和习惯的培养 “作文选”、“作文大全”的利弊 素质教育与语文课程评价体系 高中语文作业研究 语文课堂教学的开放度 高中语文新教材教法的探索 试论个性化阅读 作文教学中观察能力的培养 信息技术与语文课程整合的研究 语感与语文教学 对高中生自由写作的探讨与实践 中学文言文教学应注重文化解读 中学生作文语言的现状研究 论散文的情感教育与美育实施 中学语文古典小说的鉴赏与教学 论中学古诗文的情趣化教学 中学生作文心理探微 文本意义的阐释与构建 高中语文阅读教学中的合作学习研究 多媒体在语文课堂教学中的利与弊 语文素质教育的实施途径 语文教学过程最优化研究 语文教学方法分类研究 语文阅读教学与思维培育 语文作文教学与思维培育 中学语文汉字教学研究 中学语文阅读的本质研究 发展性评价观研究（以语文为例） 魏书生（钱梦龙）语文教育思想研究 语文教学过程中的师生关系研究 “言语”视角中的语文教学观 文学教育的现状分析 也谈语文学科的工具性与人文性 不同时期语文《课程标准》（《教学大纲》）比较研究 《学记》的教学思想对语文教学的指导意义 孔子的教学思想研究 叶圣陶（吕叔湘/张志公）语文教育思想研究 “发现学习”与语文教育 “接受学习”与语文教育 “掌握学习”与语文教育 “积累学习”与语文教育 中学语文学习迁移效应研究 中学语文学习反馈效应研究 语文知识教学与语文能力训练的关系 古代学校教育与现代教育的异同 民族语文政策与民族语文教学 浅谈民族教育与民族语文的关系 试谈民族教育的双语教学问题 （某市、某旗县）双语教学改革的研究报告 现行《汉语》教材的问题与不足 双语教学中汉语教师培养模式的探讨 双语教学中校本课程开发研究 语文教学的现状调查 语文教科书的研究课题有： 1．语文教科书的地位和价值； 2．语文教科书的类型和体例； 3．语文教科书的内容和构成要素； 4．语文教科书中的知识及范围和程度； 5．课文的选取标准； 6．语文知识的安排和语文能力训练的设计方式； 7．语文教科书的文化研究 8．语文教科书的插图、照片、图表等的研究； 9．语文教科书的附录内容； 10．语文教科书的印制、发行； 1l．语文教科书的历史发展研究 12．语文教科书的比较研究； 13.语文教科书使用策略研究。 14语文教科书的适切性研究 教学反思 反思就是对自己经历过的思想、心理感受及行为的体验和思考。教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程，其目的在于改善教师的教学。教学反思之所以受到重视，是出于对教师工作绩效提高的要求、对教师教育职业化倾向的要求以及教师培训理性化的要求。教学反思的途径主要有录像反思、日记反思、从学习者角度反思、与同事及专家的交流中反思以及通过向学生征询意见反思。 一、对教师自身教学状况的反思： ? 1、本节课我讲授的时间有多少？ ? 2、我讲话的音调怎样？ ? 3、我的体态语言是否丰富？ ? 4、我在教室里是怎样走动的？ ? 5、微笑教学了吗？ ? 6、训斥学生了吗？ ? 7、授课后感到快乐吗？ ? 8、导致我心情不佳的事件。 ? 9、尊重学生例举。 ? 10、我感到最自豪的教学活动是什么？ ?二、对学生学习状况的反思： ? 1、学生听课时的反映如何？ ? 2、学生学习状态描述。 ? 3、学生的合作状况。 ? 4、本节课的异类观点（学生姓名、观点） ? 5、意外发现??? 学生的闪光点。 ? 6、对于??? 学生，关于??? 事件，课后应该找他谈话。 ? 三、对授课内容、方式、技能技巧的反思 ? 1、关注现实生活的情况。 ? 2、所任学科与其他学科的融会贯通情况。 ? 3、师生对话形式。 ? 4、师生交往互动状况，改进措施。 ? 5、那些教学设计取得了预期效果？ ? 6、非预期性事件（处理方法，怎样处理更机智）。