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中美高校德育途径的比较研究 摘要：德育途径是德育理论的一个基本问题，任何德育活动只有借助一定的方法与途径才能进行,德育目标也因此才能达成。中国和美国是意识形态不同的国家，在德育途径上也是各具特色。因此，比较分析中美两国高校在实施德育途径上的差异，有助于我国以“美”为鉴，更好地开展高校德育工作。 关键词：中美高校；德育途径；比较 他山之石，可以攻玉。研究中美两国高校德育方法途径的异同，批判地吸收美国在德育方法途径上的成功经验，不仅能丰富和完善我国高校德育工作的基础理论，还能促进高校德育工作的开展，增强其实效性。德育途径是指学校为了向学生施加德育影响而组织进行的各个不同方向的活动和工作，是实现德育目标的桥梁。只有选择行之有效的，这样才能做到事半功倍的效果。（2）校园物质文化。它是校园以整体形态出现的物化环境，主要包括校园建筑环境、校园制度环境和校园人文环境三个层面。通过营造良好的环境和氛围，将德育工作的目标融入一定的意境中，让环境、氛围潜移默化地影响学生的思想、情绪及行为，从而更加有效地发挥环境育人的功能。（3）社团活动。高校社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面，发挥着越来越重要的作用。 （三）进行心理咨询工作 高校心理咨询作为一种与思想政治教育相得益彰的育人手段，已