巧搭语言支架 促养语篇意识.docVIP

巧搭语言支架 促养语篇意识作者：曹国文来源：《学周刊·B》2014年第01期 ????????摘要：本文通过分析目前小学英语语篇教学存在的问题，提出了在小学英语教学中运用支架式教学策略，并以PEP教材为例，在各个教学环节中通过语言构建，帮助学生进行语篇的输出，达到提升学生综合语言运用能力的目的。 ????????关键词：小学英语；语言支架；语篇意识 ????????一、提出问题 ????????《小学英语课程标准》明确指出一切教学活动的最终宗旨都是为发展学生的英语语言综合运用能力而服务的。语篇教学的最终目的就是帮助学生树立语篇意识，培养学生语言综合运用能力。语篇意识是一种意识，应渗透于教学的各个环节中。我们知道，无论是否有语篇意识的课堂都不外乎“复习热身——新课呈现——巩固操练——拓展延伸”这几个教学环节。但是语篇意识下的课堂教学可以通过两条线推进教学过程，一条是明线（语境的发展），一条是暗线（语言支架的构建）。语言学习最重要的是学生如何通过有意义的语言构建，内化为综合语言的运用能力。下面笔者从语言支架的构建过程来谈谈语篇意识在各个环节中的渗透。 ????????纵观当前的小学英语课堂教学，我们发现在教学中关于语言支架的搭建还是存在着许多问题。 ????????（一）形同虚设 ????????英语教学中的每一个教学步骤都应该是有目的的，但在实际教学中我们经常看到这样的现象，有些