九年级数学特殊四边形.docVIP

1.3特殊四边形（二） 教学目标 知识目标： 1进一步掌握特殊四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形）的性质和判定；能进行简单的计算和证明． 2．掌握综合法的证明格式，学会分析和综合的思考方法，发展合乎逻辑的思考和有条理的表达能力. 过程目标： 3．经历思考、猜想、分析、证明的过程，不断感受合情推理和演绎推理都是获得数学结论的重要途径. 情感目标： 4．从不同的证明思路交流中，关注探索证明的过程，不断感受公理化方法；感受探索活动中体现的转化、类比的数学思想. 教学重难点 重点：掌握特殊四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形）的性质和判定；能进行简单的计算和证明； 掌握综合法的证明格式，学会分析和综合的思考方法； 难点：学会分析和综合的思考方法，有条理地表达证明的过程. 教学过程： 一基础练习 1.已知：如图，矩形ABCD的对角线AC、BD相交与点O，∠AOD=120°,AB=4cm， 矩形对角线的长等于________. 变式：把上题中的边长4cm改为对角线为4cm，周长为_____________ . 2.如图，菱形ABCD的周长为8，∠ABC=60°，菱形的面积等于_____________.