土门子中学史地政教学模式流程.docVIP

土门子中学历史、地理、思想品德学科教学模式及流程 依据《青龙县“135”互动课堂教学规程》要求，结合初中本学科特点，制定历史、地理、思想品德学科课堂教学模式及基本流程。 (一) 新学课“135”课堂教学模式 ①、情景导学，揭示主题 1．根据本节学习内容及学生的生活经验、背景知识，精心创设有利于激发学生学习欲望、调动学生生活经验，能引发学生读书思考、自研学习材料兴趣的学习情境。 2．教师结合情境中隐含的学科知识，提出本节课要解决的问题，揭示出本节课的学习主题或过渡到导学卡中自主学习性问题，并让学生带着问题和要求，投入到新课的学习中去。 要点提示： 1．创设情境时，历史学科要有助于对历史事件的认知，思品学科要贴近学生的社会、生活经验，地理学科要抓住自然现象。 2．自主学习性问题的设计要从教材出发，立足于对学科基本知识、基本规律、基本原理及其应用。 3．根据学情确定出示问题的形式，要灵活多样，可以直接利用导学卡、也可以利用教学媒体或是卡片等。（这一点在以下的各环节中要求是相同的） ②、自主学习，个体建构 1．学生围绕自主学习任务研读教材或有关文本，完成自主学习性问题，实现对基础知识和学习内容的初步感知。 2．小组长组织学习小组交流自主学习情况，对于学生个体自主学习中的有关疑问，小组内尝试解决，尽量在小组内实现对自主学习性问题答案的统一认识，并做好记录； 3．学习小组内共同或有争议的疑问