八年级生物性状的遗传1.docVIP

课题：第三节性状的遗传 课型：新授 第 1课时 主备人： 备课时间： 授课时间： 审批人 学习目标： 1、通过对自己及家庭成员的一些性状调查，让学生对遗传现象进行初步了解，并能够归纳说明性状的概念。 3、识别生物的相对性状，并举例说出身边生物的相对性状，能说出性状和相对性状之间的区别。 学习重难点：相对性状[来源:Zxxk.Com] 学生调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查。。调查表如下：[来源:学科网][来源:学|科|网Z|X|X|K]1）小组讨论。每小组选择一项特征，分析该特征在上下代传递中有什么规律，比如某同学的上眼睑是双眼皮，他的爸爸、妈妈也是双眼皮。会不会还有其他的情况，大家可以根据本小组的调查的结果进行分析。 （2）小结：性状是指生物体的 和 。 2、阅读课本第82页，进一步举例生物的性状还有那些？ 3、自学课本第82页，有关“相对性状”部分的内容，并注意观察表4.4-1，讨论并总结下面的问题： （1）图中举出的性状，那些是相对性状？你还能举出身边那些相对性状的例子？ （2）小结：在遗传学上，把生物 的 称为相对性状。 4、阅读课本第83页分析与讨论“性状的遗传”