2010年小学六年级下册人教版 语文全册教案及教材分析【表格式】.docVIP

0第一组教材分析 1． 《卜算子 咏梅》 此词为毛泽东对陆游词“反其意”而作。作于广州，是内外交困之时的革命宣言。陆游词中梅花，孤芳自赏，虽不同流合污，也只落得寂寞愁苦。毛词中的梅花，则是斗争的梅花，不惧风雪严寒，傲然俏立；也不是孤芳自赏的梅花，而是期待“百花齐放春满园”。此词除豪气干云的革命精神外，用词精巧传神，具有极高的艺术性。如“送”、“归”“迎”、“到”、“俏”、“报”、“笑”、“山花烂漫”等词值得反复吟诵体味。本课主要目标：（1）熟读成诵，体会感情，体味语言；（2）理解体会词中赞颂梅花品格的句子。 2．《十六年前的回忆》 此文为回忆性文体，采用了首尾照应的手法，突出了“被难日”，反映了作者对父亲李大钊的沉痛怀念。文章主体采取记叙手法，文字朴实，通过“烧文件”、“被捕”、“法庭斗争”等几件事，以一个女儿和孩子的眼中事实痛斥了反动派的残暴和赞颂了李大钊同志的忠贞不屈的革命精神。主要教学目标：（1）学习首尾照应的写作方法；（2）概括和复述文章的内容；（3）学习寻找和体会文中需要深入体会的句子；（4）体会和积累词语。 3．《灯光》 此文为略读课文，是上一课的扩展与巩固。基本方法为：（1）熟读复述故事；（2）按阅读提示的问题让学生自学交流汇报；（3）反复朗读，体会首尾照应的方法。（体会：“特征事物”包括“灯光”和“多好啊”，因此，本文的首尾照应是多重的。）（4）建议进行小练