高一地理 水资源的合理利用 以南海为例教案.docVIP

《水资源的合理利用――以佛山市南海区为例》教学设计 南海中学地理科组 孙钦强 一、教材版本 人教版地理必修1 二、教材和学情分析 1．课程标准要求： 从分析水资源紧缺的产生原因，探讨如何合理利用现有的水资源。 2．教材内容及学情分析 本节所用教材为高中地利新课程人教版（必修一）第三章第三节，主要介绍了水资源概念、水资源的分布、水资源与人类社会、合理利用水资源等几个问题。 总体上来说，教材阐述的几个问题学生通过自学基本上是可以理解的。但教材所提供的两个案例：一是“沙漠中的奇迹――以色列水资源的利用”，二是“咸海的忧虑”，离学生身边的实际生活较远，故教师跳出教材的案例，而是以学生所生活的地方――佛山市南海区水资源作为研究对象，并提出相关问题让学生进行探究活动，从而能够极大的调动学生思考和探索的积极性，充分发挥学生在获得知识过程中的主体性。 高中生抽象思维能力较强，思维也具备了一定的独立性、创造性和批判性，喜欢发表个人见解，渴望自己的能力得到同学和老师的认可。 三、教学目标 （一）知识与能力 1．通过视频材料分析出南海区水资源的特征。 2．通过实例推测南海区可能面临的水危机，并从社会和自身的角度提出缓解措施。 （二）情感态度和价值观 1．增强学生对水资源的忧患意识，树立科学的水资源观，养成节约用说的习惯。 2．通过实例，体会科学创新的重要性，通过实际行动为节水献计献策。 四、教学重