高二生物 遗传规律教案.docVIP

惠东中学高二生物一体化教学案 必修2 §3-2 基因的自由组合定律（一） 主备人： 一、教学目标概览： 1.阐明自由组合定律。 2.运用棋盘式方格和分枝法写遗传图解。 3.理解对自由组合现象解释的验证——测交试验及遗传图解 二、聚焦重点难点： 重点：1.解释自由组合现象。 2.理解基因自由组合定律的实质。 难点：对自由组合现象的解释——F1产生四种配子的原因。 三、教学互动： （一）自主学习：结合图3-10阅读P35第一段完成下题。 1．孟德尔选取了两对相对性状：____ _和___ __是一对相对性状； __ ___和___ __是另一对相对性状。 2．F2有___ _种表现型。其中 种亲本类型；__ _种新类型，即__ ______ 和 ___ _____ 。F2的表现型显现出不同性状间的___________。 （二）积极思维“2对相对性状的遗传规律”，思考以下问题： 1．本实验中显性性状是什么？ 2．从F2的表现型比例看，你觉得可以用分离定律解释吗？（提示：把两对相对 性状分开考虑。） 粒色：黄色:绿色= ≈ 粒形：圆粒:皱粒= ≈ 3．完成P36黄色圆粒豌豆和绿色