第十二章第一节：幼儿游戏活动心理祥解.pptVIP

第一节：幼儿游戏活动心理 那些被人遗忘的游戏 ——纪念80后的童年 游戏 游戏是幼儿生活的一部分，在幼儿阶段，“生活即游戏，游戏即生活。” ——美国教育家杜威 游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。 幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。 幼儿游戏的发展 (一)从幼儿社会性行为的发展来看，可将幼儿游戏的发展分成四个阶段，即独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏 1独自游戏 独自游戏是指幼儿只会单独地玩，学步期或其前后的婴幼儿通常以这种方式进行游戏。 这阶段的婴幼儿以自我为中心，不大察觉其他人的存在，即使有其他幼儿在附近，他们也都是独自地玩着自己的玩具，不理会他人在玩什么。 2平行游戏 平行漩戏是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流(包括口头语言的沟通和身体语言的交流)。 这种游戏在2～3岁时常见，是孩子们初步学习社交的机会。 3．联合游戏 联合游戏是指幼儿和同伴一起玩游戏，谈论共同的活动，但是没有分工，也没有围绕具体目标的共同活动，各人根据自己的愿望进行游戏。 这种游戏多见于3～4岁。 4合作游戏 儿童在游戏中有共同的目的，有达到目的的方法，活动有组织，有分工。并能意识和遵守规则。 常见于5岁以上 需要指出的是： 因为个体差异的存在，每个从独自游戏发展到合作游戏所经过的时间可能不一样。 后一阶段的游戏水平，