九年级物理摩擦力13.docVIP

摩擦力教学设计 设计理念：“授之以鱼，不如授之以渔”。物理是一门以观察和实验为基础的学科，培养学生科学的思维能力至关重要，本节课着重培养学生发现问题的能力，体现从生活走向物理的教学理念，本节采用了动画模拟、实验演示、多媒体课件、为学生提供大量的感性材料，激发学习的兴趣；同时又能培养学生的实验素养；推进教学进程，启迪学生思维，使得物理课变得生动有趣。 教材的地位和作用:摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。在摩擦力这节课中，重点是研究滑动摩擦力，这是一节实验探究课。课程标准中对摩擦力的表述是“通过常见事例或实验，了解摩擦力”。本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识和弹簧测力计的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是摩擦力知识在日常生活和生产中的具体应用。通过学习本节教材的知识，能提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。 教学目标 知识与技能 （1）知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。 让学生独立思考，通过引导渗透转化的思想。 学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。完成对知识的初步探究和理解过程。 进行实验