九年级物理摩擦力9.docVIP

第三节 摩擦力教学实录 　　【设计理念】 　　1．在摩擦力的定义中，“相对运动”是学习的一个难点，本节课通过两次海绵实验（木板不动，水平推动海棉；海棉不动，水平抽动木板）解决了这个问题。 　　2．摩擦力大小的影响因素，如果让学生无目的猜想，可能会出现很多答案，如接触面的粗糙程度；接触面的大小；运动的速度；接触面之间的压力；运动的方向等，由于摩擦力的产生原因本身就是有争议的谜团，它与以上因素的关系要解释清楚并不容易，以学生现有的知识水平还无法接受，但要是不让学生猜想，直接探究压力和粗糙程度的关系又太牵强。因此我精心设计了四个和增大摩擦力有关的问题，让学生通过对具体的解决办法归纳分类，自己形成假说，顺理成章地找出压力和粗糙程度的关系。 　　3．在实验验证摩擦力与压力、粗糙程度的关系时，为了节约时间，保证实验质量，明确实验目的，采取分领课题的方法。 【教材分析】 【教学流程图】 【教学过程实录】 　　一、引入新课 　　小游戏──拨河比赛。 　　师：一人抓一头，用力握住不锈钢管（一端事先抹上洗洁净）。（采访失利方）说说你失败的原因？ 　　生：太滑了。 　　师：（采访胜利者）你这边滑不滑？ 　　生：不滑。 　　师：除了自己的力量，还有什么力帮了你的忙？ 　　生：摩擦力。（若说不出，就转问“大家认为呢？”） 　　师：今天咱们就来研究一下摩擦力。 　　板书：12．3摩擦力 　　二、进行新课