开发与有效利用的研究开题报告.pptVIP

开发与有效利用的研究●开题报告 初中思想品德课微视频的 后六初中 黄建平 目录 选题背景及意义 研究内容加方法 研究步骤及过程 研究成果呈现形式 课题的核心概念 ——“微视频” 微视频≠课堂实录≠微课 课堂实录，全盘复制课堂，干扰信息太多，在教学上已逐步淘汰，目前主要用于赛课。 微课是从“翻转课堂”中涌现出来的新概念。“翻转课堂”的核心，正是“微课”。在“翻转课堂”教学流程中，学生们是在家看视频学习，来到学校在课堂上进行相关练习来巩固所学知识点。微课虽然也具有“短小精悍、教学信息清晰明确“等特点，但主要运用于学生在家的自主学习中。当前这一模式风靡欧美，在国内也逐渐兴起，但鉴于我市农村初中学生所处的实际学习环境，想把课堂“颠倒翻转”还不太现实。 本课题中的微视频是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小视频。表现形式为一个个教学片断，目的是用作配合教师上课的教学资源。与微课相比，强调整个教学过程中(课前、课堂、课后)的灵活有效应用，期望能“青出于蓝而胜于蓝”。 理清概念 A 当今时代，”微视频”教学将具有十分广阔的教育应用前景，已成为教师专业成长的重要途径之一 。 B 本课题的微视频开发应用研究建立在微课研究基础上。