教VB我有我方法.docVIP

教VB，我有我方法 浙江省象山中学　　章婷红　315700　　zthdd@ 【摘要】算法与程序设计具有高度的抽象性和严密的逻辑性，教师难教、学生难学成为一个突出的现象。为了消除学生的畏惧心理，充分调动学生的积极性，本人在教学过程上从以下几方面做了一些尝试和探索：适当调整教材，遵循学生识知规律；创新情境，激发学生学习主动性；从生活中探究和建立程序设计思想；一题多变，一题多解，发散学生思维；算法分析采取自顶向下,逐步求精方式；分层教学，关注学生差异。通过将近两年的尝试和不断改进，取得了不错的效果。现整理如下，以期抛砖引玉，与大家共同探讨。 【关键词】创新情境　自顶向下,逐步求精　分层教学 浙江省高中信息技术从2006年下半年开始实施了新教材，第二学期需要从《多媒体技术应用》和《算法与程序设计》中选一门，考虑到我校当时的实际硬件配备情况和与数学课程的联系（高二数学也要学算法），我们选择了后者《算法与程序设计》。算法与程序设计具有高度的抽象性和严密的逻辑性，教师难教、学生难学成为一个突出的现象。如何消除学生畏惧心理，充分调动学生的积极性，我在教学过程中做了一些尝试和探索。 一、适当调整教材，遵循学生识知规律 俗话说万事开头难如何使学生顺利地进入程序设计的大门打破课本原有以知识的逻辑结构体系为顺序组织课堂教学的方式，以学生的已有知识为基础，按照学生的认知规律，遵循先易后难、先具体后抽象的原则