第四节 全球性大气环流教案.docVIP

全球性大气环流 教 案 项城市第一高级中学：李中华 第四节 全球性大气环流 【教学目标】 知识与技能： 1.理解三圈环流与气压带风带的形成与模式。 2.了解1月、7月北半球海陆气压形势。 3.掌握季风环流是大气环流的重要组成部分。 方法与过程： 1.运用多媒体边讲边画三圈环流示意图让学生理解掌握三圈环流形成过程及气压带和风带的分布。 2.读1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势。 情感态度与价值观： 亲身经历到知识的形成过程中，养成求真求实的科学态度。 1.圈环流的形成过程及气压带风带的形成。 2.陆分布对气压带风带的影响。 三圈环流示意图的绘制与理解 围绕地球的大气，每时每刻都在运动着，不仅运动形态繁多，而且它们的活动规模、活动时间、发展变化规律也各不相同。请大家根据自己了解的情况，列出它们的名称（例如季风、海陆风、山谷风、城市风、龙卷风等）。有一种全球尺度的大气环流，反映了大气运动的基本状态和变化特征，并制约着这些规模较小的气流活动。今天我们就来研究全球性大气环流。 [板书] 四.气压带和风带对气候的影响 [教师] 全球来说，大气环流把热量水分从一个地区输送到另一个地区，使高低纬之间，海陆之间的热量和水分得到交换， 是形成各地天气变化和气候形成的重要因素。一般而言，不同的气压带和风带控制下不同地区会形成不同的气候类型。 ［课堂总结］ 通过本节课的学习我们了解大气环流是大气运动的一种主要形式，它是全球性的有规律的大气运动。其中最具典型意义的是三圈环流和季风环流。 首先，要求同学们明确三圈环流的形成同样受气压梯度力、地转偏向力等因素的影响。全球气压带和风带是大气环流在近地面的结果。 其次，理解海陆热力性质差异对大气环流的影响，表现在随季节而改变的气压带和风带沿纬向的分布被破坏，北半球尤为明显。 再次，掌握季风的形成和风向的变化情况，以及季风对我国气候的影响。 最后还学习了几种主要的气候类型的成因，分布及特点。 【板书设计】 第二节 气压带和风带 一、三圈环流 1单圈环流 2.三圈环流 (1)低纬环流 (2)中纬环流 (3)高纬环流 3.气压带风带的季节移动 二.北半球冬，夏季气压中心 被切断的气压带 亚欧大陆 太平洋 大西洋 1月 副极地低压带 亚洲低压 夏威夷高压 亚速尔高压 7月 副热带高压 亚洲高压 阿留申低压 冰岛低压 三、季风环流 1.概念 2.东亚季风 3.南亚季风 四.气压带和风带对气候的影响 【课堂作业】 右图中箭头表示空气运动方向，读图回答1～2题。 1．若该图为北半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则 （ ） A．该环流是高纬环流 B．该环流是低纬环流 C．甲、乙之间近地面为中纬西风带 D．甲、乙之间近地面为低纬信风带 2．若甲、乙分别为南半球的陆地和海洋，则此季节 （ ） A．全球海洋等温线向高纬凸出 B．亚洲高压处于强盛时期 C．亚热带大陆西岸干热少雨 D．我国山区泥石流、滑坡频发 下图是沿30°N的气压分布状况图，读图回答3～5题。 3．图示季节，①地南部盛行 （ ） A．东北风 B．西北风 C．东南风 D．西南风 4．图示②地附近有一气压系统为 （ ） A、亚洲高压 B．夏威夷高压 C．亚速尔高压 D．阿留申高压 5．图示季节说法正确的是（ ） A．北印度洋的季风洋流方向自东向西 B．南极考察的最好时期 C．我国东南沿海台风的频发时期 D．圣地亚哥正值高温多雨时期 14